《百分数的应用》评课稿.docVIP

百分数的应用（三）评课 韦老师上的这节《百分数的应用（三）》是六年级上册第二单地的内容。她这节课的设计非常清晰。首先，是突出问题意识，要求学生能从具体情境中发现并提出简单的数学问题，能综合运用一些数学知识加以解决；第二，是加强策略意识，使学生能探索和分析解决问题的有效方法，获得解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性；第三，是提倡评价与反思意识，使学生能初步判断结果的合理性。设计可谓用心良苦。 下面就本节课中的亮点和不足作以下点评： 一、纵观全课，把教学落实到实处 课堂教学最直接、最实际的意义，就是在40分钟的时间里，通过教师有目的、有方法地教，学生能切实地获得知识技能和思想方法。看多了公开课和示范课的浮躁和急功近利，韦老师今天的这节课犹如一股清新的来自山巅的风，又把我们的课带回自然，带回到我们课堂的本质，实实在在的复习引入，踏踏实实的新课教学，就是要让学生在40分钟的课上，让学生有新的认识，掌握新的本领。 二、创设“和谐氛围”鼓励学生自主学习 自主学习是新课程改革以来一直倡导并孜孜以求的理想学习方式，韦老师的教学过程正努力体现了这样的理念，她运用“最近发展区”教学理论，保证学生能通过自己的观察思考解决问题，并逐步构建新的知识和方法，先出示“只列式，不计算”的3道题是原有知识的再现，为尝试解决例题作铺垫，例题由学生自己尝试解决，然后全班交流，达成共识；尝试练习则在解决问题的