人教版语文六年级上册教材《两小儿辩日》课堂教学设计.docVIP

人教版六年级上册教材《两小儿辩日》课堂教学设计 第一课时 学习目标： 能在精心营造的文言文学习氛围中，了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文独特的语言魅力， 有主动学习浅意文言文的兴趣。 学习文中的四个生字，理解文中的重点字词，能运用“借助课文注释和生活学习经验”的学习方 法大致疏通文意。 3、能正确、流利地朗读课文，通过“两小儿辩论情境”的再现，感悟他们为认识自然、探求真理而 善于仔细观察、敢于坚持自己的思考和观点的精神。初步体会孔子“知之为知之，不知为不知”的 科学态度，体会“学无止境”的道理。 学习过程： 一、课前温故，导入新知 从引导学生回顾学过的古诗词入手，创设古文的学习情境，奠定本课的学习基调，了解学生的古文阅读积累，导入新课学习。 二、抢答激趣，揭题设疑 1、教师请学生在自己的描述中抢答出本课故事中的其中一位人物——孔子，引领学生在师生的互动游戏中对孔子进行一定的了解。 2、CAI出示画卷上展示的《两小儿辩日》全文，学生初步感受原滋原味的文言文。“竖行排列，从右往左读，还没有标点” 3、板书课题，简介课文出处，解题——“日”指的是什么？“辩”是什么意思？ 4、结合学生对“辩”的词意理解，进一步强化学生对“辩”的辨析记忆。 5、根据课题设疑、存疑：这两个小儿究竟在争辩有关太阳的什么问题呢？ 设计意图： “抢答竞猜