人教版数学七年级下册 9.1.1不等式及其解集3共20张PPT.ppt

第九章 不等式与不等式组 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 9.1 不等式 9.1.1 不等式及其解集 1.了解不等式及其解的概念; 2.学会并准确运用不等式表示数量关系，形成在表达中渗透 数形结合的思想．（重点、难点） 学习目标 导入新课 现实生活中，数量之间存在着相等与不相等的关系. 对于不相等的关系问题，我们如何用式子来表示它们呢？ 例如，小明的身高为155cm，小聪的身高为156cm， 则我们可以用不等号“”或“”来表示他们的身高之间的关系. 如：156 155或155 156. 155cm 156cm 观察与思考 讲授新课 不等式的概念 一 问题 如图所示，处于平衡状态的托盘天平的右盘放上一质量为50g的砝码，左盘放上一个圆球后向左倾斜，问圆球的质量x g与质量为50g的砝码之间具有怎样的关系？ 我们很容易知道圆球的质量大于砝码的质量，即x 50. 问题引导 像156155，155156，x50，这样，我们把用符号“”“”连接而成的式子叫做不等式.像a≠2这样的式子也叫做不等式. 总结归纳 判断下列式子是不是不等式： （1）-30; （2）4x+3y0； （3）x=3; （4） x2+xy+y2； （5）x≠5; （6）x+2y+5. 解 ： （1）（2）（5）（6）是不等式； （3）（4）不是不等式. 练一练 用不等式表示数量关系 二 例1 用不等式表示下列数量关系： （1）x的5倍大于-7； （2）a与b的和的一半小于-1； （3）长、宽分别为xcm，ycm的长方形的面积 小于边长为acm的正方形的面积. 典例精析 解： 5x -7 （1）x的5倍大于-7； （2）a与b的和的一半小于-1； （3）长、宽分别为 x cm，y cm的长方形的面积 小于边长为 a cm的正方形的面积. 解 ： xy ＜ a2 ． 例2 已知一支圆珠笔x元，签字笔与圆珠笔相比每支贵y元. 小华想要买3支圆珠笔和10支签字笔，若付50元仍找回若干元，则如何用含x，y的不等式来表示小华所需支付的金额与50元之间的关系？ 解 3x+10(x+y)50 我们曾经学过“使方程两边相等的未知数的值就是方程的解”，与方程类似 , 能使不等式成立的未知数的值叫不等式的解. 代入法是检验某个值是否是不等式的解的简单、实用的方法. 不等式的解与解集 三 问题 判断下列数中哪些是 不等式的解：76，73，79，80，74.9，75.1，90，60你还能找出这个不等式的其他解吗？这个不等式有多少个解？ （2）你从表格中发现了什么规律？ （1）你发现了哪些数是这个不等式的解？ xx 76 73 79 80 74.9 75.1 90 60 不 是 不 是 不 是 是 是 是 是 是 无数个 问题引导 一般的，一个含有未知数的不等式的所有的解组成这个不等式的解集.求不等式的解集的过程叫解不等式. 想一想： 1.不等式的解和不等式的解集是一样的吗? 2.不等式的解与解不等式一样吗？ 总结归纳 下列说法正确的是( ) A. x=3是2x+15的解 B. x=3是2x+15的唯一解 C. x=3不是2x+15的解 D. x=3是2x+15的解集 A 练一练 解集的表示方法： 第一种:用式子(如x2),即用最简形式的不等式(如xa或xa)来表示. 第二种:用数轴,标出数轴上某一区间,其中的点对应的数值都是不等式的解. 用数轴表示不等式的解集的步骤: 第一步:画数轴; 第二步:定界点; 第三步:定方向. 画一画: 利用数轴来表示下列不等式的解集. (1)x＞-1 (2)x＜ 0 -1 0 1 变 式: 已知x的取值范围如图所示,你能写出x的取值范围吗? 0 -2 x＜-2 用数轴表示不等式的解集,应记住下面的规律: 大于向右画,小于向左画; ,画空心圆. 总结归纳