浅水洼里的小鱼..docVIP

28浅水洼里的小鱼 教学目标： 朗读课文，积累词语。 通过对重点词句的品味，体会小鱼的处境和男孩的心情，感受他美好的品质。 通过对课文的学习，懂得珍爱生命。 教学重点：通过对重点词句的品味，体会小鱼的处境和男孩的心情，感受他美好的品质。 教学难点：懂得生命的珍贵，关爱生命。 教学过程： （课前板书课题，板画） 直接进入，复习词语，感知全文 这节课我们继续学习《浅水洼里的小鱼》 2、我们首先复习一下上节课学习的一些词语。 投影：浅水洼、被困、甚至、多久、沙粒、吸干、蒸干、干死 在乎、叨念、弯腰、捡起 （1）学生认读 （2）引导学生观察：你们发现了吗？（黑色的词语和谁有关？蓝色的这些词语和谁有关？）那么小鱼和男孩之间发生了一件什么事呢？请你读全文，然后用自己的话来说一说。 （3）学生读课文，然后总结。教师引导：小鱼怎么了？男孩是怎样做的？（评价学生语言。） 二、学习第一自然段，教学生抓重点词理解句意的方法，体会小鱼的处境，并用朗读表现出来。 数一数这段共有几句话，哪句话直接告诉我们小鱼怎么了？（6句）（第三句） （1）投影：它们被困在水洼里，回不了大海了。（2）这句话是什么意思？ 如果让你从里面挑出一个最重要的词，你觉得是哪个？（被困）板书：被困 用上这个词说说小鱼怎么了？（小鱼被困了） 结合“困”字引导理解——困的大口框变红，看，困住小鱼的水洼就像这个大口框，这些小鱼在水洼里面，