小学《品德与社会》培训心得 林占萍.docxVIP

小学《品德与社会》培训心得天师附小 林占萍思想品德学科培训转眼就结束了。回顾这一段时间来所进行学习的知识，受益匪浅。同时也让我深感肩上担子的重大，新课改形势下，老师在学生的同时，自己也必须不断学习，这样才能适应时代发展的需要，才能做一名优秀的受学生欢迎的好老师。通过这次培训，使我对如何进行小学《品德与社会》课程教学有了更进一步较深刻的认识。新的《品德与社会》课程改革使课堂充满了活力，因为，各种各样的活动材料，都和自己的身边事息息相关，深深地吸引着孩子们，他们兴趣盎然，跃跃欲试，必然想要开口说，想要参与活动，易产生急于参与的冲动。那怎样把握好课堂的调控艺术，让学生既动起来，又顺利完成教学任务呢？一、不要盲目奉行“拿来主义”，绝不能在课堂教学上死搬硬套。《品德与社会》课程标准中倡导活动化教学，注重相互沟通、与生活的联系以及与其他学科的融合，但在教学实践中，特别是在探讨某一个话题时，极容易把很多的时间花在唱歌、跳舞、绘画、游戏上，一节课下来，学生兴奋过度，课堂倒是热热闹闹，但学生的情感、态度、价值观、感悟和体会方面的收获却令人怀疑。我认为，课堂活动不等于课堂活力，学生参与活动的多少并不是活动化教学的精髓，《品德与社会》也不应该是完全的“唱游” 课、“游戏” 课、“美术”课、“舞蹈”课。 二、不要太刻意追求“师生民主”，绝不能主体主导主次不分。新课程强调“以人为本”、“以生为本”。