提升大学生网络协作学习绩效的研究83页.pdfVIP

摘要 网络学习具有资源利用最大化，学习行为自主化，学习形式交互化等特征。在当今 社会网络信息日益膨胀，学习工作任务越来越复杂，交互手段不断更新的形势下，网络 协作学习在教育、企业领域得到蓬勃发展。关于网络协作学习的研究也必将从目前的理 论、模式研究拓展到网络协作的方方面面，比如协作过程的维持、协作活动的设计、协 作中的知识管理、协作环境的构建等。 本文首先对大量的有关网络协作的文献进行了内容分析，对协作学习的定义、协作 学习的优势和协作学习的理论基础做了总结和归纳；然后在本校大学生和其他可获得信 息的大学生中展开了有关网络协作意识、能力和绩效的访谈、小组讨论，在此基础上， 借鉴‘美国高等教育信息素养能力标准》、{：网络协作学习个体绩效评价量规》、《网络协 作学习小组绩效评价量规》和相关问卷制定了大学生网络协作现状调查问卷》，对大 学生网络协作现状进行了全面的调查，较为全面的掌握了大学生网络协作学习的状况。 通过把调查结果与量规和标准的对比和分析可以看出，当代大学生的网络协作意识还是 很强的，但是网络协作能力和协作的效果却不能令人满意。排除个人能力因素的影响(在 这里不作为研究的对象)，本研究总结出了当前大学生网络协作中存在的两个普遍问题： 协作活动的低效现象；协作中知识转化的低效现象。针对问题，本研究引入了虚拟团队 和知识创造的统一模式，对怎样通过构建和运营虚拟团队来提高协作活动的绩效以及怎 样通过SECI和Ba促成知识的转化进行了深入的可行性分析。并且，构建了知识创造的 统一模式推动虚拟团队运营的流程图和阐述了知识转化(隐性知识引发)的两种策略一 对话技术和认知地图的实施步骤，为今后的实践开展提供了指导。最后，针对当前网络 行性和整合后给网络协作带来的改进做以分析，以期取得更好的网络协作绩效。 关键词：网络协作，虚拟团队，知识创造，知识转化，隐性知识 ABSTRACT Thenetwork=based hassomecharacters：thebest learning using of of behavior,interaction the of learning moreandmore learningform．Currently,inposition expended andmore andwork more information，morecomplex tasl【’interaction andmore learning m黜update inthedomainofeducationand quickly,network-basedlearningdevelopvigorously corporation．The researchaboutnetwork-base more will from cooperationlearning and possibledeveloptodaystheory mode researchtoothersrelatedtonetwork-based as the cooperationlearning,such