江苏省涟水县徐集中学八年级数学上册： 第二章《勾股定理与平方根》 教案（苏科版）.docVIP

教学方法 教学过程 教学活动内容 个人主页 一、课前准备（布置任务） 阅读第69页“数学活动”，按下列步骤进行： 1、2—4人为一组，制定活动计划。 2、小组成员分工去图书馆，学校网站或教育网站收集所需的资料。 3、整理资料。 二、课堂活动 活动一：各小组成员选择自己最喜欢的拼图验证方法，探索研究这些拼图方法各自的特点。 活动二：各小组派代表上来展示自己的拼图，并说出它的特点。 活动三：各小组收集勾股数，观察勾股数，并猜想勾股数的特征。 设（a 、b 、c）为一组勾股数，即a2+b2=c2(a 、b 、c均为正整数) ①当a为奇数时，则b 、c是两个连续的正整数，且b+c=a2 如：（5，12，13） 12+13=52 （7，24，25） 24+25=72 ②当a为大于4的偶数时，则b，c是两个连续的奇数或偶数，且b+c= 如：（6，8，10） 8+10=×62 （8，15，17） 15+17=×82 以上性质不是所有勾股数都具备的，如（9，12，15）就不具备以上性质。 三、学习体会 通过探索勾股定理，验证勾股定理，探索直角三角形的条件等活动，再通过探索推理、交流获得结论，发展空间观念和推理能力、归纳概括能力。回答： ①勾股定理的内容是什么?②运用勾股定理时该注意些什么?③在学习过程中你还存在哪些问题? 四、解决问题 1、在Rt△ABC中，∠