柔性教学思想在网络课程建设中的应用研究推荐.pdfVIP

论文摘要 社会发展，知识不断更新，对人的素质提出了更高的要求，要想不被社会淘 汰，社会中的每一个人，都得不断学习和提高。网络教育克服了传统教育对教学 双方在时间、空间和即时交互等各方面的局限，有利于全民知识更新。 但网络教育的发展却面临着问题：尽管各网络教育机构投入了巨大的人、财、 物力，网络教育的效果仍然差强人意。产生这样的问题，主要是由于网络课程过 于刚性，无法引起学习者的兴趣，不贴切学习者的学习需要造成的。解决该问题， 网络课程应该具有适当的柔性，使得网络课程的内容更加贴切学习者的学习要 求，能够激发学习者的学习兴趣。 为了实现网络课程柔性化设计，本文从宏观和微观两个角度进行了阐述。宏 观上，建构了柔性教学的政策模型，从学籍管理、教学课程、评价管理三个方面 建构了相关政策。在微观方面，设计了柔性化的网络课程，重构了网络课程的教 学内容、教学过程、教学方法和评价方法。通过教学内容的模块化、层次化，和 对学习过程的实时监控以及过程性评价和学习指导，实现了教学内容的动态化和 个性化，学习计划和学习路径的可控制和可调整。以‘光学》中一个模块为实例， 提出了课程设计的原则，课程调控制的策略，实现了动态的学习路径。 笔者相信，柔性化的网络课程设计的探索与研究，为网络课程的设计与建设 提供了一种新的思路和可选方案，能够为学生更加有效的学习，发挥应有的作用。 关键词：柔性思想网络课程政策模型 3 ABSTRACT W纳thc 0fthe the￡璐t of dcvelopmentsociety卸dupda【te inthe shouldmal【eef￡嘶t0 morc．P∞plesociety 眦requ砌t0study ke印stIIdying 觚d themselV嚣ifdon’tw锄tt0 bchind．Onlineeducati彻isa adV锄cingby they lag t0u mc ofa11 bec孤seit劬璐cendsmclimitation0f 900dwaypd_atcknowledgcpeople 0f删itionaleducation time，spacc锄d仙-tilne∞彻ulli∞tion cdll髓tionitSelfh弱a online以Iu∞tion HoweVer伪dine probl锄：th伽gh a e任融0fonljnecducati∞isnot iS ins灿tcS 10t伽也the ve巧apparcnt．It haVe蹦Int thattherc舔衄isthe懿c伪siVeofonline∞u11s伪．Be咖sc0f thought ri舀dity rigidity， not 恤comentofthe∞u稿璐is thestIldcnts studcntsfccl∞t What n∞d，and in bc intcrcstcd solvethc