犯罪心理学lesson1同济0302.pptx

1 课程安排 总学时数：18学时 上课周次：2～7W（9～11节） 上课时间：周三晚上6:20~8:50 地点：二号楼2大教室 考试方式：笔试（第7周考试） 参考教材： 罗大华主编《犯罪心理学》 2 讲授内容 犯罪心理学概论 基本理论、相关机制、预测与干预 专题 人格障碍与犯罪 毒品与犯罪 精神障碍与犯罪 智能与犯罪 3 4 5 6 专家之争 刘锡伟——“返祖兽性化症状群”理论 认定邱兴华是精神病，无责任能力 “返祖兽性化症状群”理论： 特点1：残酷杀人、剩余杀人、滥杀无辜 特点2：非血统妄想、妒忌妄想、被害妄想 李玫瑾——是“变态人格”而不是“精神病人” 应具有完全刑事责任能力 7 大学生与犯罪？ 武汉市洪山区：2005年该区在校大学生犯罪44件53人，比2003年上升一倍 北京海淀法院2001年1月至2004年12月受理的在校大学生犯罪案件的统计，在校大学生犯罪人数呈持续上升状态，2001年受理27件，2004年受理81件 上世纪八九十年代：大学生犯罪多为一般盗窃、打架斗殴、寻衅滋事等较小的犯罪行为 近几年：重大盗窃、故意伤害致人重伤、敲诈勒索、伪造假证等犯罪行为，甚至出现报复投毒、故意杀人等严重刑事犯罪 8 当代大学生犯罪的特点 犯罪数量逐年增加：据调查，大学生犯罪案件数量及犯罪人数自1999年起开始上升。2004年比2003年增加了54.5％，2005年较之2004年又增加了97.1％ 犯罪类型多样化和智能化 ：多以伤害型和财产型为主（70%），但同时出现了一些新类型案件 犯罪主体范围扩大：除普通大专院校外，来自重点名牌院校的明显增多，博士生和硕士生高层次者增加，女大学生犯罪也在增加  9 当代大学生犯罪的原因 市场经济冲击改变大学生的思想价值观 大学生心理不成熟：心理脆弱，无法应对挫折；情绪控制能力差 不知法、不懂法、缺乏法律意识，对法律藐视的心态 不良社会文化的影响 学校教育体制不健全 家庭教育方面的缺陷 10 11 概 述 犯罪心理学定义：研究影响和支配犯罪人实施犯罪行为的心理结构构成、发展变化规律以及犯罪对策的心理学依据的一门学科 12 历史回顾 犯罪心理学作为一门独立学科只有近百年的历史 春秋战国时期对犯罪心理形成原因的探讨——诸子百家“人性善恶” 孟子——人皆有“恻隐”、“羞恶”、“是非”之心 有些人干坏事是受环境的影响 荀子“犯罪心理矫正”——人生来就有“好利”、“疾恶”、“好声色”的不良本性，只有“师法” 西汉董仲舒——“性三品”说 “圣人”天生性善；“斗筲之徒”天生性恶；“中民”则既可为恶，也可为善，关键在于对其是否进行教化和以刑罚威胁 13 公元前6世纪，古希腊哲学家——犯罪心理的根源 “由邪恶幽灵引起” 、“中了恶魔的结果” 苏格拉底：从人的面色和头形来推断善恶（面相） 亚里士多德：头部形状与人的心智有关，犯罪者的头盖骨形状与正常人不同（颅相学），诸葛亮：魏延有反骨 近代，英国学者 J.洛克 “自然人的一切行为都是自由意志的表现”，“犯罪也是一样，行为人对自己所发生行为要负责，法律要惩罚的就是基于自由意志的行为” 法国学者 孟德斯 《论法的精神》 犯罪人的精神有重大质变，“悖德狂”和“色情狂”是这种重大质变的结果和表现 人为了追求快乐、为了得到财物和肉体的享受才犯罪 14 1872年，德国精神病学家K.埃宾出版世界上第一本犯罪心理学著作《犯罪心理学纲要》 1889年，奥地利的检察官和犯罪学家H.格罗斯出版了《犯罪心理学》 弗洛伊德（精神分析学）：性本能冲动是犯罪的根本原因 1936年，精神病学家W.希利和A.F.布朗纳通过对少年违法犯罪行为提出“情绪障碍理论” 1939年，犯罪学家E.H.萨瑟兰出版《犯罪学原理》，提出“不同接触理论” 1940年，精神病学家K.施奈德出版《精神病质的人格》：具体分析了各种异常人格与犯罪行为的联系 上世纪30年代前后，西方的犯罪心理学开始传入中国 15 学科性质 交叉性学科/边缘性学科/社会科学与自然科学的综合性学科/或然性学科 16 人类的心理结构 17 心理健康10条标准 1.自我安全感 2.切合实际 3.不脱离环境 4.能了解评价自己 5.保持人格完整 6.善于从经验中学习 7.有良好的人际关系 8.适度发泄和控制情绪 9.有限度地发挥个性 10.恰当地满足个人需要 18 消极的性格特征 缺乏责任感、义务感、同情感 好逸恶劳、贪婪自私、虚伪狡诈（物欲型） 情绪易冲动、缺乏理智 心胸狭窄、报复心强 嫉妒心和虚荣心强 耐受挫折能力差（暴力型） 固执己见、思维狭窄、偏执性强（低智能者） 意志薄弱、自