主题理想信念对学生成长.ppt

青年人一定要有崇高理想和坚定信念。 —江泽民 案例分析：中国的“嫦娥奔月”计划 我国的探月计划路途坎坷，1962年被提上议事日程，但由于当时的经济条件不允许而搁浅，直到90年代我国经济有所好转探月计划才步入正轨。1996年和1998年完成了探月卫星的技术方案和关键技术研究。2004年1月正式立项命名为“嫦娥工程”。 2007年我国成功发射的“嫦娥一号”卫星，探月工程第一步“绕”已经实现。 2007年10月嫦娥一号探测器进入了距离月球表面200公里轨道，2009年3月嫦娥一号卫星完成了探测任务，成功撞击月球，一期工程划上了圆满句号，我国成为世界第五个发射月球探测器的国家。2010.10嫦娥二号，2013.12嫦娥三号，携带月兔车着陆月球表面。 案例分析：中国的“嫦娥奔月”计划 思考讨论 1、为什么古代中国人的“嫦娥奔月”不能实现，我国的探月计划在1960年代搁浅？ 2、“嫦娥奔月”理想正在一步一步的变成现实，理想有实现的可能，需具备什么条件？ 案例分析：中国的“嫦娥奔月”计划 教师总结： 理想、幻想和空想都有一个“想”字，是它们的共同之处，即想法、都具备“意识”的主观形式；三者都是指向未来的。 区别在于内容。理想的内容具有科学性，符合自然规律或社会规律，具有客观性；理想还具备现实条件。客观性和现实性使得理想具有实现的可能性；幻想的内容具有科学性，但是是对客观的更高超越，与现实有很大差距，尚不具备实现的条件，但非没有实现的可能性，在将来有可能实现的。 古人“嫦娥奔月”，当时是不具备条件的，今天幻想也就变成了现实；空想的内容不具有科学必然性，是缺乏客观根据，不能实现的。 2、理想的特征 （1）实现的可能性 　 理想是建立在社会规律或自然发展规律的基础上，形成的对未来社会的向往和追求，是主体对客观现实和可能发展的自觉反映，具有一定的客观必然性和现实的可能性 。同时，理想的实现过程也具有可操作性，这是理想的实现可能性所在。 （2）时代性 案例分析：理想 饥寒的年代里，理想是温饱； 温饱的年代里，理想是文明。 离乱的年代里，理想是安定； 安定的年代里，理想是繁荣。 思考讨论 1、用一句话概述本段诗的基本含义？ 2、为什么不同的年代人们又不同的理想？ （2）时代性 教师总结： 理想是一定社会关系的产物。理想是人类社会实践的产物，不是人头脑里固有的，而是同一定时代的生产发展水平有着密切的关系，是一定社会的历史条件和经济政治关系的产物。不同的年代人们有不同的实践，人们面临不同的社会现实，不同的客观条件是形成不同年代人们理想不同的基本依据和客观基础。因此，理想具有时代性 。 （3）阶级性 　案例分析：近代中国不同阶级的救国方略 在中国沦为半殖民地国家后，不同阶级提出了不同救国方略。 林则徐、魏源为代表的地主阶级提出“师夷长技以制夷”的思想，做出许多努力。以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等为代表，掀起了“洋务救国”的运动。 洪秀全为首的农民阶级掀起太平天国运动，颁布了革命纲领 《天朝田亩制度》和《资政新篇》，提出了废除封建土地所有制的愿望，最终失败。 康有为、梁启超为首的资产阶级维新派提出实行君主立宪制度，发展资本主义，并进行实践—— 戊戌变法。 孙中山为首的资产阶级革命派推翻了腐朽的清政府，建立了资产阶级民主共和国，结束了封建专制统治。 中国共产党人把马克思主义和中国国情相结合，带领中国人民，最终取得了新民主主义革命的胜利，成立了新中国。 （3）阶级性 案例分析：近代中国不同阶级的救国方略 思考讨论 1、面对半殖民地半封建社会的现实，不同阶级的不同主张说明了什么？ 2、思考不同阶级在救国道路上不同的指导思想，说明不同的指导思想与他们追求的理想目标的关系。 （3）阶级性 案例分析：近代中国不同阶级的救国方略 教师总结： 世界观表现为人们在认识和改造世界时的立场、观点和方法。人生观的主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度。价值观是一个人对外在客观事物意义、重要性的总体评价和看法。 世界观决定了人的思想境界，人生观决定了人的人生追求，价值观决定了人的行为准则。 理想以世界观、人生观、价值观为指导的 ，不同阶级 “三观”不同，理想也就不同，造成了理想的阶级性。 理想来源于现实、产生于实践，它是人们在对现实的 认识、概括和总结的基础上，以预见的形式超前地反映未 来。 理想所描绘的内容不是现实，而是同奋斗目标相联系的 有实现可能性的想像，这种想像是以对现实客观事物发展规 律的分析研究为根据的，它高于现实、超过现实。它是在历史逻辑的进程中，主观对客观运动趋向的一种超前把握。 （5）实践性 　一方面，理想是人们一定的社会实践的产物；另一方面，理想必须通