人教版七年级学第二章整式加减教案(含单元复习及测试）.doc

第一课时 2.1整 式 教学目标： 1、知识与技能 1）能用含有字母的式子表示数量关系，理解字母表示数的意义。 2）、理解单项式及其相关的概念。 3）能用单项式表示实际问题中的数量关系 2、过程与方法 经历列式表示实际问题中的数量关系，发展符号感，通过观察代数式的特点，发现、归纳、单项式的感念，培养学生的观察、分析、归纳能力。 3、情感态度与价值观 1）通过交流、研究活动，培养学生主动与他人合作的意识。 2）、通过含有字母的式子描述现实世界中的数量关系，认识到它是解决实际问题的重要教学工具之一。 教学重点：单项式及其相关的概念。 教学难点：负系数的确定以及准确确定一个单项式的次数。 教学关键：正确理解单项式、单项式的系数和次数的概念。 教学过程： 一、新课引入 1. 一只青蛙一条腿，两只眼睛，四条腿，扑通一声跳下水；两只青蛙两条腿，四只眼睛，八条腿，扑通扑通一声跳下水；三只青蛙三条腿，六只眼睛，十二条腿，扑通扑通扑通一声跳下水…… 唱完这首儿歌，回答下列问题： （1）如果青蛙有更多只，这首儿歌应该怎样唱？ （2）如果青蛙有100只、103只、2008只又怎么样？这里有什规律？ （3）如果用字母n来表示青蛙的只数，那么这首儿歌可以怎么唱？ ——引出课题 整式（一） 2. 看本章引言中的问题，着重解决引言问题（1） 青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段，列车在冻土地段的行驶的速度是100千米/小时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/小时，请根据这些数据回答下列的问题： 1）列车在冻土地段行驶时，2小时能行驶多少千米？3小时呢？t小时呢？ 分析：根据速度、时间和路程之间的关系：路程=速度×时间。 列车在冻土地段行驶2小时的路程是100×2=200（千米） 列车在冻土地段行驶3小时的路程是100×3=300（千米） 列车在冻土地段行驶t 小时的路程是 100×t=100t（千米） 在含有字母的式子中如果出现乘号，通常将乘号写作“· ”，或省略不写。例如，100×x可以写成100·x或100x。 2、下面，我们在来看看几个用含有字母的式子表示数量关系的问题。 用含有字母的式子填空，看看列出的式子有什么特点。 1）、边长为a的正方形的表面积（ ），体积为（ ）。 2）、铅笔的单价是x元，圆珠笔的单价是铅笔的2.5倍.圆珠笔的单价是（ ）元。 3）、一辆汽车的速度是v千米/小时，它t小时行驶的路程为（ ）千米。 4）、数n的相反数是（ ）。 5）、半径为r的圆的周长是（ ）。 上面各个问题的代数式分别是：6a2,a3,2.5x,vt,-n. 观察上面的各式子中运算有什么特点？ 3、分析、归纳出单项式的概念 上面列出的式子100t,6a2,a3,vt,-n,它们都是数或字母的积，像这样的式子叫做单项式。单独的一个数或一个字母也是单项式。如：-2，a，1/3等都是单项式，而1/a,1+x,1-x都不是单项式. 单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数,例如: 100t的系数是100, 6a2的系数是6, a3的系数是1,vt的系数是1,-n的系数是-1,-(ab)/5的系数是-1/5. 单项式表示数字与字母相乘时,通常把数字写在字母的前面,当一个单项式的系数是1或-1时,通常省略不写. 一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数.例如:100t中,字母t的指数是1, 100t是一次单项式; 6a2中,字母a2的指数是2, 6a2是二次单项式; vt中,字母v和t的指数的和是2 , vt是二次单项式;-n的指数是1,所以是一次单项式. 二、范例学习 例1：判断下列各代数式是否是单项式。如不是，请说明理由；如是，请指出它的系数和次数。 ①x＋1； ②； ③πr2； ④－a2b。 答：①不是，因为原代数式中出现了加法运算；②不是，因为原代数式是1与x的商； ③是，它的系数是π，次数是2； ④是，它的系数是－，次数是3。 例2：下面各题的判断是否正确？ ①－7xy2的系数是7； ②－x2y3与x3没有系数； ③－ab3c2的次数是0＋3＋2； ④－a3的系数是－1； ⑤－32x2y3的次数是7； ⑥πr2h的系数是。 通过其中的反例练习及例题，强调应注意以下几点： ①圆周率π是常数； ②当一个单项式的系数是1或－1时，“1”通常省略不写，如x2，－a2b等； p56：1，2。 课堂作业 课本p59：1 . 教学后记： 本节课是研究整式的起始课，它是进一步学习多项式的基础，因此对单项式有关概念的理解和掌握情况，将直接影响到后续学习。为突出重点，突破难点，教学中要加