高中地理必修一教案：4-2山地的形成.docVIP

第二节 山地的形成 教学目标 (1)知识与技能目标： 1．了解褶皱的概念和基本形态，掌握正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。 2．了解断层的概念，掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念。 3．了解火山的形成过程，掌握火山的组成。 4．理解山岳对交通运输的影响。 (2)过程与方法目标： 1．阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。 2．通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力，培养理论联系实际的能力。 (3)情感、态度与价值观目标： 1．通过分析各种山地的成因，培养读图、分析问题和解决问题的能力。 2．使学生能应用所学知识解释地形的形成原因，使学生认识到地壳的变迁是有规律可寻的、是可以被认识的。 教学重点： 1．正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。 2．掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念。 3．火山的形成过程。 教学难点： 1．正确判断背斜和向斜。 2．阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。 教学方法： 启发式教学，多媒体辅助教学法，讨论法。 课时安排： 1课时 教学过程： 教学环节 师 生 活 动 设计意图 老 师 学 生 引入新课 （多媒体展示山的模型）大家来看看，图上这是什么？ 山 模型导入，形象生动，激发兴趣，并能纠正学生混淆实物与模型的缺点。 准确来说，是山的模型。 为什么你认为这个就是山？ 把自己判断出山的理由说出来。 与同桌交换看法。 交换意见 培养伙伴互助合作精神。 提问学生判断理由，并给出山的概念。投影练习题巩固。 听讲，纠错，判断。 以图落实基础知识。 过渡 山地形成有多种成因，它们的形成都与内力作用有关。通过课本给出的类型，判断一下这种属于什么山？（边讲边打开山地模型，呈现褶皱山的岩层波状弯曲） 学生通过看书回答出褶皱山 板书、 提问、 讲解 褶皱：地壳运动使岩层发生塑性变形，一系列波状弯曲 褶皱山 背斜：岩层向上拱起 中间老，两翼新 基本形态 发育成山岭 向斜：岩层向下弯曲 中间新，两翼老 发育成山谷 认真听讲，利用学案作好笔记。归纳“背斜成山，向斜成谷”。 落实基础知识，为培养能力奠定基础。 练习 利用导学案练习1～2题。 把题目通过投影对照答案 练习 展示 图片 这幅照片中A、B两处分别代表什么构造？ 集体回答 (展示地形倒置图片)这个是向斜还是背斜呢？ 讲解 在地貌上，有些背斜顶部因为受到张力（边讲解边扭弯筷子做示范），容易被侵蚀成谷地；而向斜受到挤压，轴部坚硬不易侵蚀，反而形成山岭。这种地貌与构造倒转过来的现象，称为地形倒置。 认真听讲，作好笔记。归纳“背斜成谷，向斜成山”。 探究 活动 研究地质构造有什么用呢？大家来看看导学案第3～5题 探究 过渡 地壳运动使岩层产生塑性变形，形成褶皱。当地壳运动产生强大压力和张力，超过了岩石的承受能力时，岩体就会破裂，如果断裂面两侧的岩体发生明显的位移，就形成了断层。 板书 岩层受 中间相对上升 压力、 两侧相对下降 张力 称地垒（如华山） 超过→岩体断裂→断层 断块山 岩石 相对位移 中间相对下降 承受 两侧相对上升 能力 称地堑（如渭河平原） 认真听讲，作好笔记。 落实基础知识，为培养能力奠定基础。 过渡 位于地下深处的岩浆，在压力下沿着裂缝涌出，甚至喷出地表，就形成火山，例如我国长白山。 板书 火山口→若积水成湖 形成火山湖 岩浆涌出→火山 火山锥 认真听讲，作好笔记。 落实基础知识，为培养能力奠定基础。 播放 视频 火山 观看视频 拓展学 生视野 二、山地对交通运输的影响 1.影响交通运输方式的选择 以公路为主，其次是铁路 2.影响交通线路的分布 观察图片，明确山区交通运输线一般在山间盆地或河谷地带。 3.影响交通线路延伸的方向 多媒体展示盘山公路图片，让学生清楚，盘山公路沿等高线修建，这样可以较低坡度，节省投资。 板书设计 第二节 山地的形成 一、褶皱山、断块山、火山 1．褶皱山 ①概