高中政治必修一：3-2树立正确的消费观5 教学设计.docVIP

第三课 多彩的消费 第二框 树立正确的消费观 一、教材分析 本框位于高中思想政治必修一第三课第二框的内容，在此之前，学生对消费的基本知识有了总体性认识，所以本框内容就在此基础上，介绍了四种消费心理的基本特征，并对这些消费心理进行辩证分析，从而引导学生树立正确的消费观，做一个理智的消费者。 二、学情分析 本次授课的对象是高一学生。虽然他们的认识水平、思维方式、价值观念都在逐步地成熟之中，但他们对事物又缺乏准确的判断和深刻的认识，做事容易冲动和盲目，容易受不健康的消费心理的影响。所以本框的设计只在让学生辩证地分析四种消费心理，树立正确消费观，做一个理智的消费者。 三、教学目标 （一）知识与技能目标 1、识记四种消费心理的含义。 2、理解四大消费原则的内涵。 （二）过程与方法目标 1、能够正确区分、评价四种消费心理。 2、能够根据主客观条件设计理性消费方案的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。 2、通过本框学习，并结合当今热点低碳经济，使学生树立环保和绿色消费的理念。 3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。 四、教学重、难点 教学重点：做理智消费者 教学难点：对四种消费心理的辨别 五、教学方法 1、情境探究法 从学生身边的事例入手，创设情境，使学生在合作交流中分析问题，解决问题。 2、讲授法 高中课本知识有一定的难度，有些学生理解不了的知识点还需要教师细致的讲解。 3合作探究法 让学生在小组合作探究的基础上，小组成员分工协作，让同学们学会在合作分析问题，解决问题。 教学过程 导入新课 通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费结构的变化，也重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是第二框的内容。 讲授新课 树立正确的消费观（板书） 教师活动：组织学生进行一个分小组的合作探究活动全班分为四组，引导学生分析下面情境各反映了什么消费心理？请试着结合课本知识评价这种心理？　 A:看看大多数人穿什么衣服，就买什么衣服。跟大家差不多就好了，不要太突出。 ----从众心理 B:跟大家一样没意思，我这么有个性的人，怎么可以跟他们一个样呢！我一定要买跟其他人不一样的，特别的。 ----求异心理 C:我买的衣服，一定要比别人的好，品牌要好，一定要名牌，要有档次，不能让其他人看贬了。 ----攀比心理 D:考虑下自己的支付能力，然后选择价格适合，质量上乘的衣服。 ----求实心理 学生活动：结合书本知识和小组成员认真分析几种不同消费心理各自的特点和我们的态度。 消费心理面面观（板书） 学生活动：第一小组小组代表汇报本小组观点。 教师活动：总结归纳从众心理引发的消费的有关知识点。 （同时多媒体展示）：从众心理引发的消费的特点、利弊和态度。 从众心理引发的消费（板书） 特点： 仿效性、重复性、盲目性。 利：健康、合理的从众心理可带动某一产业的发展。 弊：不健康、不合理的从众心理误导经济的良性发展，对个人生活不利。 态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取。 学生活动：第二小组小组代表汇报本小组观点。 教师活动：总结分析归纳求异心理引发的消费的有关知识点。 （同时多媒体展示）：求异心理引发的消费的特点、利弊和态度。 求异心理引发的消费（板书） 特点：追求标新立异，显示与众不同。 有利：展示个性，推动新工艺和新产品的出现和发展。 有弊：代价大，社会不一定认可。 态度：过分标新立异不可取。 学生活动：第三小组小组代表汇报本小组观点。 教师活动：总结分析归纳攀比心理引发的消费的有关知识点。 （同时多媒体展示）：攀比心理引发的消费的特点、利弊和态度。 攀比心理引发的消费（板书） 特点:夸耀性、盲目性。 有弊:不实用，增加经济负担，对个人生活不利。 态度：不健康的