高中数学人教版必修1教学案：1-3函数的奇偶性.docVIP

函数的奇偶性 【教学目标】 （1）理解函数的奇偶性及其几何意义； （2）学会运用函数图象理解和研究函数的性质； （3）学会判断函数的奇偶性． 【重点难点】 重点：函数的奇偶性及其几何意义． 难点：判断函数的奇偶性的方法。 【教学过程】 一、情境设置 问题:观察下列函数的图象，思考并讨论以下问题： (1)这两个函数图象有什么共同的特征吗？ (2)相应的两个函数值对应表是如何体现这些特征的？ 二、探索研究 问题①：结合以上两个函数的图像特征，如何利用函数的解析式来描述偶函数的定义? 问题②：偶函数的图像有什么特征？ 问题③：函数f(x)=x2,x∈-1,2]是偶函数吗？ 问题④：偶函数的定义域有什么特征？ 问题⑤：观察函数f(x)=x和f(x)=的图像，类比偶函数的推导过程，给出奇函数的定义和性质？ 三、教学精讲 奇(偶)函数性质： ①图像对称性 ②整体性 ③定义域对称性 例1．判断下列函数的奇偶性： (1)f(x)=x4; (2)f(x)=x5; (3)f(x)=x+; (4)f(x)=; (5)f(x)= (6)f(x)=+; 归纳：判断函数的奇偶性的方法： 例2．在下列图形中，只画出了函数图象的一半，请你画出它的另一半，并说出画法依据。 y=x－1 y=x－3 y=x2+1 y=-x4 例3．若f(x)的定义域关于原点对称，试判断函数F(x)= f(x)+ f(-x)]及G(x)= f(x)- f(-x)]的奇偶性。（这个例题说明了什么？） 四、课堂练习 课本P36练习1、2 五、本节小结 函数的奇偶性及判断函数的奇偶性的方法。 【教学后记】 y x x y -1 0 1 -1 0 1