高中数学（理）选修2-3 1-3-2“杨辉三角”与二项式系数的性质 教案.docVIP

1.3.2　“杨辉三角”与二项式系数的性质●三维目标 1.知识与技能 (1)能认识杨辉三角，并能利用它解决实际问题． (2)记住二项式系数的性质，并能解决相关问题． 2．过程与方法 通过观察、分析杨辉三角数表的特点，掌握二项式系数的性质． 3．情感、态度与价值观 通过“杨辉三角”的学习，了解中华民族的历史，增强爱国主义意识． ●重点、难点 重点：二项式系数的性质． 难点：杨辉三角的结构． 【问题导思】　 (1)观察“杨辉三角”发现规律 第一行中各数之和为多少？ 第二、三、四、五行呢？由此你能得出怎样的结论？ 观察第3行中2与第2行各数之间什么关系？ 第4行中3与第2行各数之间什么关系？ 第5行中的4、6与第4行各数之间有什么关系？ 由此你能得出怎样的结论？ 【提示】　(1)20,21,22,23,24，第n行各数之和为2n－1. 2＝1＋1,3＝2＋1,4＝1＋3,6＝3＋3，相邻两行中，除1外的每一个数都等于它“肩上”两个数的和，设C表示任一不为1的数，则它“肩上”两数分别为C，C，所以C＝C＋C. 1．杨辉三角的特点 (1)在同一行中，每行两端都是1，与这两个1等距离的项的系数相等． (2)在相邻的两行中，除1以外的每一个数都等于它“肩上”两个数的和，即C＝C＋C. 2．二项式系数的性质 (1)对称性：在(a＋b)n的展开式中，与首末两端“等距离”的两个二项式系数相等，即C＝C，C＝C，…，C＝C. (2)增减性与最大值：当k＜时，二项式系数是逐渐增大的．由对称性知它的后半部分是逐渐减小的，且在中间取得最大值．当n是偶数时，中间一项的二项式系数Cn取得最大值；当n是奇数时，中间两项的二项式系数Cn，Cn相等，且同时取得最大值． 3．二项式系数的和 (1)C＋C＋C＋…＋C＝2n.(2)C＋C＋C＋…＝C＋C＋C＋…＝2n－1. 图1－3－1 　如图1－3－1所示，在“杨辉三角”中，从1开始箭头所指的数组成一个锯齿形数列：1,2,3,3,6,4,10,5，…，记其前n项和为Sn，求S16的值． 【思路探究】　观察数列的特点、它在杨辉三角中的位置，或者联系二项式系数的性质，直接对数列求和即可． 【自主解答】　由题意及杨辉三角的特点可得： S16＝(1＋2)＋(3＋3)＋(6＋4)＋(10＋5)＋…＋(36＋9) ＝(C＋C)＋(C＋C)＋(C＋C)＋…＋(C＋C) ＝(C＋C＋C＋…＋C)＋(2＋3＋…＋9) ＝C＋ ＝164. 解决与杨辉三角有关的问题的一般思路： (1)观察：对题目进行多角度观察，找出每一行的数与数之间，行与行之间的数的规律． (2)表达：将发现的规律用数学式子表达． (3)结论：由数学表达式得出结论． 本例条件不变，若改为求S21，则结果如何？ 【解】　S21＝(1＋2)＋(3＋3)＋(6＋4)＋…＋(55＋11)＋66 ＝(C＋C)＋(C＋C)＋(C＋C)＋…＋(C＋C)＋C ＝(C＋C＋C＋……C)＋(2＋3＋…＋11) ＝C＋ ＝286＋65 ＝351. 　设(1－2x)2 012＝a0＋a1x＋a2x2＋…＋a2 012·x2 012(xR)． (1)求a0＋a1＋a2＋…＋a2 012的值． (2)求a1＋a3＋a5＋…＋a2 011的值． (3)求|a0|＋|a1|＋|a2|＋…＋|a2 012|的值． 【思路探究】　先观察所要求的式子与展开式各项的特点，用赋值法求解． 【自主解答】　(1)令x＝1，得 a0＋a1＋a2＋…＋a2 012＝(－1)2 012＝1. (2)令x＝－1，得a0－a1＋a2－…＋a2 012＝32 012. ①－得 2(a1＋a3＋…＋a2 011)＝1－32 012， a1＋a3＋a5＋…＋a2 011＝. (3)Tr＋1＝C(－2x)r＝(－1)r·C·(2x)r， a2k－1＜0(kN*)，a2k＞0(kN)． |a0|＋|a1|＋|a2|＋|a3|＋…＋|a2 012| ＝a0－a1＋a2－a3＋…＋a2 012＝32 012. 1．本题根据问题恒等式的特点采用“特殊值”法即“赋值法”，这是一种重要的方法，适用于恒等式． 2．“赋值法”是解决二项展开式中项的系数常用的方法，根据题目要求，灵活赋给字母不同值．一般地，要使展开式中项的关系变为系数的关系，令x＝0可得常数项，令x＝1可得所有项系数之和，令x＝－1可得偶次项系数之和与奇次项系数之和的差． 已知(1－2x)7＝a0＋a1x＋a2x2＋…＋a7x7，求 (1)a1＋a2＋…＋a7； (2)a1＋a3＋a5＋a7，a0＋a2＋a4＋a6. 【解】　(1)(1－2x)7＝a0＋a1x＋a2x2＋…＋a7x7， 令x＝1，得 a0＋a1＋a2＋…＋a7＝－1， 令x＝0，得a0＝1， a1＋a2＋…＋a7＝－