高中数学（理）选修2-3 2-3-2 离散型随机变量的方差 教案.docVIP

2.3.2 离散型随机变量的方差 教学内容分析： 离散型随机变量的方差是刻画随机变量取值的离散程度的指标，教学中，要把重点放在用方差解决实际问题上，在解决实际问题的过程中理解方差的含义 学情分析： 学生已学习分布列以及正确求解事件的概率，具有一定的学习基础 教学目标 ： 知识与技能：了解离散型随机变量的方差、标准差的意义，会根据离散型随机变量的分布列求出方差或标准差； 过程与方法：了解方差公式“D(aξ+b)=a2Dξ”，以及“若ξ～Β(n，p)，则Dξ=np(1—p)”，并会应用上述公式计算有关随机变量的方差； 情感、态度与价值观：承前启后，感悟数学与生活的和谐之美 ,体现数学的文化功能与人文价值 教学重点与难点 重点：离散型随机变量的方差、标准差； 难点：比较两个随机变量的期望与方差的大小，从而解决实际问题； 教具准备：与教材内容相关的资料。 教学方法： 分析法，讨论法，归纳法 教学过程： 一、复习引入： 1、 期望的一个性质: 2、若ξB（n,p），则Eξ=np 二、讲解新课： 1、 方差: 对于离散型随机变量ξ，如果它所有可能取的值是，，…，，…，且取这些值的概率分别是，，…，，…，那么, ＝＋＋…＋＋… 称为随机变量ξ的均方差，简称为方差，式中的是随机变量ξ的期望． 2、标准差:的算术平方根叫做随机变量ξ的标准差，记作． 3、方差的性质： （1）；（2）； （3）若ξ～B(n，p)，则np(1-p) 4、讲解范例： 例1、随机抛掷一枚质地均匀的骰子,求向上一面的点数的均值、方差和标准差 解：抛掷散子所得点数X 的分布列为 ξ 1 2 3 4 5 6 P 从而 ; 例2、有甲乙两个单位都愿意聘用你，而你能获得如下信息： 甲单位不同职位月工资X1/元 1200 1400 1600 1800 获得相应职位的概率P1 0.4 0.3 0.2 0.1 乙单位不同职位月工资X2/元 1000 1400 1800 2000 获得相应职位的概率P2 0.4 0.3 0.2 0.1 根据工资待遇的差异情况，你愿意选择哪家单位？ 解：根据月工资的分布列，利用计算器可算得 EX1 = 1200×0.4 + 1 400×0.3 + 1600×0. 2 + 1800×0.1 = 1400 , DX1 = (1200-1400) 2 ×0. 4 + (1400-1400 ) 2×0.3 + (1600 -1400 )2×0.2+(1800-1400) 2×0. 1= 40 000 ; EX2＝1 000×0.4 +1 400×0.3 + 1 800×0.2 + 2200×0.1 = 1400 , DX2 = (1000-1400)2×0. 4+(1 400-1400)×0.3 + (1800-1400)2×0.2 + (2200-1400 )2×0.l = 160000 因为EX1 =EX2, DX1DX2，所以两家单位的工资均值相等，但甲单位不同职位的工资相对集中，乙单位不同职位的工资相对分散．这样，如果你希望不同职位的工资差距小一些，就选择甲单位；如果你希望不同职位的工资差距大一些，就选择乙单位 5、课堂练习： 1、设随机变量ξ的分布列为 ξ 1 2 … n P … 求Dξ 解：（略）, 2、已知离散型随机变量的概率分布为 1 2 3 4 5 6 7 P 离散型随机变量的概率分布为 3．7 3．8 3．9 4 4．1 4．2 4．3 P 求这两个随机变量期望、均方差与标准差 解：； ； ； =0.04, 三、课堂小结：师生共同回忆本节的学习内容． 1)、随机变量方差的概念； 2）、随机变量方差的性质； 四、作业布置：