高中物理粤教版必修二教案：4-2动能 势能2 教学设计.docVIP

物理高效课堂教学设计： （授课人： 授课日期： 年 月 日 星期 班级 ） 授课题目 动能 势能 拟 课时 第 课时 三维目标 1．知道做功的过程就是物体能量的转化过程。知道功是能量转化的量度。 2．正确理解动能的概念，会用动能的定义式进行计算． 3．理解重力势能的概念和相对性，会用重力势能的定义式进行计算． 4．理解重力势能的变化和重力做功的关系．知道重力做功与路径无关． 重 点 理解重力势能的变化和重力做功的关系．知道重力做功与路径无关． 难 点 理解重力势能的变化和重力做功的关系．知道重力做功与路径无关． 课 型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 二、3．重力势能的变化和重力做功的关系 引导学生进一步分析：图1中，重力做正功，重力势能减少，减少的重力势能转化为物体的动能了。重力势能的变化是否在任意情况下都等于重力所做的功？重力做功有什么特点？ 讨论课本P64的讨论与交流1： 重力做功WG=Fssinθ=mgh1-mgh2 由此发现重力做功与路径无关，只跟初末位置高度有关，物体减少的重力势能仍等于重力所做的功。 师生共同总结出重力势能变化只与重力做的功有关，两者关系如下： 当物体由高处运动到低处时，重力做正功，重力势能减少。减少的重力势能等于重力所做的功。 当物体由低处运动到高处时，重力做负功，即物体克服重力做功，重力势能增加。增加的重力势能等于克服重力所做的功。 引导学生总结出重力做功的特点： 4．重力做功的特点：重力所做的功只跟初始位置的高 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 度和末位置的高度有关，跟物体的运动路径无关。 5．弹性势能：发生弹性形变的物体，在恢复原状时能够对外界做功，我们把物体因发生弹性形变而具有的势能叫弹性势能。 引导学生举些具有弹性势能物体的实例。如张紧的弓、卷紧的发条、位伸或压缩的弹簧、击球时的网球拍等都具有弹性势能。初步了解弹簧所具有弹性势能的大小与什么因素有关。 【例题2】沿着高度相同，坡度不同，粗糙程度也不同的斜面向上拉同一物体到顶端，以下说法中正确的是： A．沿着坡度小、长度大的斜面上升克服重力做的功多； B．沿长度大、粗糙程度大的斜面上升克服重力做的功多； C．沿长度大、粗糙程度小的斜面上升克服重力做的功多； D．上述几种情况重力做功同样多。 学生先做，老师再评讲。正确答案为D。 （三）课堂小结： 1．重力势能：由于物体被举高而具有的能量；重力势能的计算式：EP=mgh.，即物体的重力势能等于物体的重量和它的高度的乘积；重力势能是标量，其单位与功的单位相同，在国际单位中都是焦耳。 2．重力做功的特点：重力所做的功只跟初始位置的高度和末位置的高度有关，跟物体的运动路径无关。 教学后记: