初高中200教育心理学试题.ppt

* * 2008初中（A） 一、单项选择 4.个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是【 】 A学习动机 B学习需要C学习期待D成就动机 5.在教师指导下，学习者接受事物意义的学习是 【 】 A 意义学习 B 接受学习 C 发现学习 D 有意义的接受学习 * * 6.建立学习时间表属于学习策略中的 【 】 A认知策略 B计划策略 C组织策略 D资源管理策略 7.自我意识发展的第二个飞跃期是【 】 A童年期 B少年期 C青年期 D青春期 * * 二、多项选择 2.操作技能形成的阶段有： A操作定向 B操作模仿 C操作内化 D操作整合 E操作熟练 * * 三、判断 5.教学过程是教育心理学研究的核心内容。 6.男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。 7.心理健康无（有）高低层次之分。（P173） * * 四、简答题 3.影响态度与品德学习的条件有哪些？ 4.高创造者具有哪些个性特征？ 六、论述题 2.试结合教学实际分析如何有效地进行知识概括。 四、简答题 3.答案要点 （1）外部条件（3分） a.家庭教养方式 b.社会风气 c.同伴关系 （2）内部条件（3分） a.认知失调 b.态度定势 c.道德认知 * * 4.答案要点（每个要点1分） （1）具有幽默感。 （2）有抱负和强烈的动机。 （3）能够容忍模糊与错误。 （4）喜欢幻想。 （5）具有强烈的好奇心。 （6）具有独立性。 * * 六、论述题 2.答案要点 （1）配合运用正例和反例。（4分） （2）正确运用变式。（4分） （3）科学地进行比较。（4分） （4）启发学生进行自觉概括。（3分） （只答要点，没有展开论述扣7分。） * * * * 2008高中（A） 一、单项选择 4.教育心理学研究的核心内容是【 】 A教学过程B学习过程C评价过程D反思过程 5.在学业成功与失败的归因中，内在的、稳定的、不可控的因素是 【 】 A能力高低 B努力程度 C运气好坏 D任务难度 * * 6.先于一定活动而又指向该活动的动力准备状态是【 】 A态度 B定势 C迁移 D需要 7.整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构的策略是 【 】 A复述策略 B计划策略 C组织策略 D元认知策略 * * 二、多项选择 2.研究者认为，发散思维是创造思维的核心，其主要特征有【 】 A目的性 B流畅性 C序列性 D变通性 E独创性 * * 三、判断 5.最近发展区是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。 6.皮亚杰认为，10岁以后儿童的道德行为判断主要依据自己认可的内在标准。 7.心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题。 * * 四、简答题 3.怎样激发学生的学习动机？ 4.操作技能的培训要求有哪些？ 六、论述题 2.在教学中，教师应如何提高知识直观的效果？ 四、简答题 3.要点（每个要点1.5分） （1）创设问题情境，实施启发式教学。 （2）根据作业难度，恰当控制动机水平。 （3）充分利用反馈信息，妥善进行奖励。 （4）正确指导结果归因，使学生继续努力。 * * 4.要点（每个要点1.5分） （1）准确的示范与讲解。 （2）必要而适当的练习。 （3）充分而有效的反馈。 （4）建立稳定而清晰的动觉。 * * 六、论述题 2.答案要点： （1）灵活选用实物直观和模象直观。 （2）加强词与形象的配合。 （3）运用感知规律，突出直观对象的特点。 （4）培养学生的观察能力。 （5）让学生充分参与直观过程。 （说明：每个要点3分，共15分。只答要点，没有展开论述扣5分。） * *