高中生物苏教版必修三教学案：第二章 第三节 动物生命活动的调节(含答案).docVIP

学习目标：1.举例说明昆虫激素及其作用 2．简述激素分泌的调节方式及应用 [教材梳理] 一、昆虫的激素调节 1．昆虫激素的概念 (1)分泌部位：昆虫内分泌器官或某些细胞。 (2)存在部位：体液中或体外。 (3)作用对象：其他器官或同种其他个体。 2．昆虫激素的种类 (1)内激素 (2)外激素 二、动物激素在生产中的应用 1．动物激素在生产中的具体应用 (1)催情激素提高鱼类受孕率。 (2)人工合成昆虫外激素防治害虫。 (3)阉割猪等动物提高产量。 根据性激素的作用机理，对猪等动物进行阉割，可缩短其生长周期，提高产量。 (4)人工合成昆虫内激素提高产量。 利用人工合成的保幼激素处理家蚕，可延长其幼虫期，提高蚕丝的质量和产量。 2．非法使用的危害 人食用了含有“瘦肉精”的动物食品后，会出现心慌、心悸、颤抖、心动过速等症状。 3．相应对策 我国法律法规禁止在动物饲料和饮水中使用“瘦肉精”。 [牛刀小试] 1．判断下列说法的正误 (1)昆虫的生命活动调节只有激素调节。(×) (2)不完全变态发育的昆虫经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段生长发育过程。(×) (3)昆虫内激素是由内分泌腺分泌的。(√) (4)昆虫外激素是由外分泌腺分泌的。(×) (5)昆虫内激素调控昆虫个体发育过程。(√) (6)昆虫性外激素类似物可用来干扰鱼类的交配。(×) (7)哺乳动物分泌的性激素就属于性外激素。(×) (8)由于动物激素在生产上有实用价值，所以不需要制定相应法规加以限制。(×) 2．蜂王的上腭腺能分泌一种抑制工蜂卵巢发育的挥发性物质，该物质属于(　　) A．蜕皮激素　　　　　　　　B．性外激素 C．保幼激素 D．信息激素 解析：选D　蜂王分泌的激素影响工蜂的发育，说明这种激素是在同种个体之间传递的化学信息，因此这种激素只能是信息激素。 3．将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量，经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是(　　) A．促性腺激素释放激素 B．促性腺激素 C．促甲状腺激素 D．雌激素 解析：选D　促性腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，能够促进垂体分泌相应的促性腺激素；促甲状腺激素、促性腺激素是由垂体分泌的；雌激素是由卵巢分泌的。根据题干信息可知，“某种激素”是在垂体提取液的作用下增加的，因此D项正确。 4．思考探究 (1)蚕从受精卵到成虫的过程如何？受哪些激素的调节？ 提示：蚕的发育为完全变态发育，其过程为：受精卵→幼虫→蛹→蚕蛾。在此发育过程中，脑激素、保幼激素、蜕皮激素共同起调控作用。 (2)昆虫激素与人体激素有什么异同点？ 提示：①相同点：a.受神经系统的调控。b.多种激素相互协调，共同调节生物体的生命活动。 ②不同点：人体激素都在体内发挥作用，而昆虫激素有内外激素之分，其中外激素分泌到体外发挥作用，影响和控制同种的其他个体。 (3)餐桌上有一道美味菜“腰花”，是用猪的肾脏做成的。有人却提出：从食品安全的角度考虑应慎重食用“腰花”。你认为有无道理？ 提示：有一定道理。因为肾脏上方是肾上腺，肾上腺合成储存的激素，有可能通过消化道进入人体，从而影响人体正常的内分泌功能。 [考向聚焦] [例1]　[多选]关于激素在生产上运用的叙述，正确的是(　　) A．喷洒保幼激素减轻松毛虫对松林的危害 B．阉割猪以促进育肥 C．用蜕皮激素类似物喷洒蚕体可增产蚕丝 D．用性引诱剂可以干扰雌雄个体间害虫正常交配 [解析]　减轻松毛虫对松林危害应喷洒蜕皮激素；增加蚕丝产量应喷洒保幼激素。 [答案]　BD [例2]　在家蚕最后一龄幼虫快化蛹时，把幼虫的头结扎起来，使幼虫成为无头蛹，这种无头蛹能活几个月甚至一年，直到死亡也不会变为成虫，如果把无头蛹接到正常蛹体上，无头蛹就能羽化为蚕蛾。请回答下列问题： (1)昆虫的脑中分泌一种物质，控制昆虫的________，据研究这种分泌物是_________。 (2)如果向无头蛹体内注入______________或移植____________，则无头蛹可以发育成蚕蛾。 (3)昆虫的一生受__________、__________和________的协调作用所控制。 [解析]　在蚕的正常发育过程中，特别是蛹到蛾的变态阶段，直接调控的激素是蜕皮激素，但蜕皮激素的分泌又受到脑分泌的脑激素的制约。结扎幼虫头部，阻断了脑激素调控前胸腺分泌蜕皮激素的作用。审题的关键是理解结扎幼虫头部实际上是阻断头部与其他部位的体液沟通。 [答案]　(1)变态发育　脑激素　(2)脑激素　正常蛹脑　(3)脑激素　蜕皮激素　保幼激素 [网络构建] 填充：①脑激素　②保幼激素　③脱皮激素　④性外激素 ⑤聚集外激素