高中生物苏教版选修3教学案：第一章 章末达标验收(含答案).docVIP

一、知识达标|用课标之要求自检所学知识 课标要求1　简述基因工程的诞生 [知识回顾] 1．基因工程的诞生与哪些理论突破有关？ 2．哪些技术发明使基因工程的实施成为可能？ 课标要求2　简述基因工程的原理及技术 [知识回顾] 1．基因工程的操作环境、对象、水平及结果分别是什么？ 2．基因工程的基本工具有哪些？ 3．基因工程中使用的载体有哪几类？载体的必备条件有哪些？ 4．基因工程的基本操作程序是什么？ 5．什么是目的基因？获取目的基因的方法有哪些？ 6．基因表达载体的组成包括哪几部分？构建基因表达载体的目的是什么？ 7．将目的基因导入植物、动物及微生物细胞常用的方法分别是什么？ 8．目的基因的检测与鉴定的方法有哪些？ 课标要求3　举例说出基因工程的应用 [知识回顾] 1．植物基因工程的应用主要有哪些方面？ 2．动物基因工程的应用有哪些方面？ 3．基因治疗的原理是什么？基本过程是怎样的？ 课标要求4　关注生物技术的安全性问题 [知识回顾] 1．对转基因植物应考虑哪些安全性问题？ 2．举例说出几种可作生物武器的微生物。 3．为什么说科学技术是一把“双刃剑”？ 课标要求5　简述蛋白质工程 [知识回顾] 1．蛋白质工程的概念和一般过程是什么？ 2．改造蛋白质的方法有哪些？ 5．蛋白质工程在哪些方面发挥重要作用？ 二、能力达标|在综合检测中评价自我 (时间：60分钟　满分：100分) 一、选择题(每小题2分，共50分) 1．下列有关基因工程技术的叙述，正确的是(　　) A．重组DNA技术所用的工具酶是限制性核酸内切酶、DNA连接酶和载体 B．所有的限制性核酸内切酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列 C．只要是细菌中的质粒都可以直接作为基因工程中的载体 D．载体必须具备的条件之一是有一个或多个限制性核酸内切酶切割位点，以便与外源基因进行连接 解析：选D　载体不属于酶。不同的限制性核酸内切酶识别不同的核苷酸序列。天然质粒大多不符合要求，要进行改造。 2．由于转β-胡萝卜素基因的水稻产生的米粒富含β-胡萝卜素，被称为“金色大米”。这种“金色大米”形成过程不需要的酶是(　　) A．限制性核酸内切酶　 　B．DNA连接酶 C．RNA聚合酶 D．反转录酶 解析：选D　在通过基因工程技术将β-胡萝卜素基因导入水稻受体细胞的过程中，需用限制性核酸内切酶和DNA连接酶，而β-胡萝卜素基因在水稻受体细胞中成功表达，要通过中心法则来完成，在转录过程中需要RNA聚合酶。整个过程中都不需要反转录酶。 3．某科学家从细菌中分离出耐高温淀粉酶(Amy)基因a，通过基因工程的方法，将基因a与载体结合后导入马铃薯植株中，经检测发现Amy在成熟块茎细胞中存在。下列有关这一过程的叙述不正确的是(　　) A．获取基因a的限制性核酸内切酶的作用部位是图中的① B．基因a进入马铃薯细胞后，可随马铃薯DNA分子的复制而复制，传给子代细胞 C．连接基因a与载体的DNA连接酶的作用部位是图中的② D．通过该技术人类实现了定向改造马铃薯的遗传性状 解析：选C　DNA连接酶和限制性核酸内切酶的作用部位都是磷酸二酯键，即图中①部位。 4．下列关于几种酶作用的叙述，不正确的是(　　) A．DNA连接酶能使不同脱氧核苷酸的磷酸与脱氧核糖连接 B．RNA聚合酶能与基因的特定位点结合，催化遗传信息的转录 C．每种限制性核酸内切酶都能识别多种核苷酸序列，并切割出多种目的基因 D．DNA聚合酶能把单个脱氧核苷酸分子连接成一条DNA单链 解析：选C　限制性核酸内切酶具有专一性，一种限制性核酸内切酶一般只能识别一种核苷酸序列，并在特定位点切割DNA分子。DNA连接酶无识别的特异性，能使不同脱氧核苷酸的磷酸与脱氧核糖连接，DNA连接酶对于黏性末端或平口末端都能催化其“缝合”，重新形成DNA分子；RNA聚合酶能与基因的特定位点结合，催化遗传信息的转录；DNA聚合酶能以DNA的一条链为模板，把单个脱氧核苷酸分子连接成一条DNA单链，复制形成新的DNA分子。 5．下列有关基因工程的叙述，正确的是(　　) A．质粒上的抗性基因可能会在基因工程操作中被破坏 B．有些限制性核酸内切酶能识别特定的核糖核苷酸序列 C．利用细菌质粒构建的重组质粒不宜用于真核生物的基因工程 D．受体细胞若能表达质粒载体上的抗性基因，即表明重组质粒成功导入 解析：选A　在切割质粒时，可能会破坏质粒中的抗性基因；限制性核酸内切酶识别的是特定的脱氧核苷酸序列；重组质粒既可以用于原核生物的基因工程，也可以用于真核生物的基因工程；受体细胞若能表达质粒载体上的抗性基因，只能说明导入了质粒，但不一定是重组质粒。 6．抗病毒转基因植物成功表达后，以下说法正确的是(　　) A．抗病毒转基因植物可以抵抗所有病毒 B．抗病毒转基因植物对病毒的抗性具有局限性或特异性