高中生物人教版必修3教学案：第6章 第2节 保护我们共同的家园(含答案).docVIP

一、关注全球性生态环境问题 1．生态环境问题的类型及主要原因 类型 主要原因 全球气候变化 CO2等温室气体的大量排放 水资源短缺 人口多；污染严重 臭氧层破坏 氟利昂等物质的大量排放 酸雨 化学燃料的燃烧 土地荒漠化 植被的破坏 海洋污染 污染物通过河流和空气进入海洋； 石油泄露和倾倒污染物等 生物多样性锐减 生物生存的环境被破坏 2.特点：全球性。 3．影响：对生物圈的稳态造成严重威胁，并且影响到人类的生存和发展。 二、保护生物多样性 1．生物多样性的构成：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物的多样性。 2．层次：分为基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。 3．生物多样性的价值 三、保护生物多样性的措施 1．保护措施 (1)就地保护 含义：指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及风景名胜区等。 意义：对生物多样性最有效的保护。 (2)易地保护 含义：指把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。 实例：建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心等。 意义：为行将灭绝的物种提供最后的生存机会。 (3)利用生物技术保护 建立精子库、种子库等，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护等。 利用人工授精、组织培养和胚胎移植等生物技术，加强对珍稀、濒危物种的保护。 (4)加强立法、执法和宣传教育。 2．保护生物多样性的关键：协调好人与生态环境的关系。 3．保护与利用的关系 保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式地开发利用，提倡合理利用。 四、可持续发展——人类的必然选择 1．可持续发展的含义是“在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要”，它追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展。 2．实现可持续发展的措施 (1)保护生物多样性。 (2)保护环境和资源。 (3)建立人口、环境、科技和资源消费之间的协调与平衡关系。 [共研探究] 尽管2012年没有真的成为世界末日，但我们却清楚地感受到全球气候变化给人类带来的危害。阅读教材，试分析人类面临的全球性生态环境问题。 1．全球生态问题的类型、原因、结果与措施 类型 原因 结果 措施 温室 效应 煤炭、石油等化学燃料燃烧释放大量CO2 全球变暖、海平面上升、干旱、暴雨范围扩大并频现 大力植树造林 减少化学燃料燃烧，开发新能 源 水污染 生活污水、工业废水进入水体 富营养化，在海水中表现为赤潮，湖泊中表现为水华 净化污水 臭氧层 破坏 氟利昂等物质的大量排放 皮肤癌和白内障患病率上升，植物光合作用受抑制 减少使用和排放氟利昂等 酸雨 煤、石油等化学燃料的大量燃烧 破坏植被和腐蚀建筑物 减少过度排放SO2等气体 土地 荒漠化 植被破坏，草原过度放牧，森林过度砍伐 沙尘暴遮天蔽日 合理利用草原部分地区退耕还草、还林、还湖等 2．如今的天气预报中增加了紫外线指数，提醒人们出行需要预防紫外线。这一现象主要与臭氧层破坏有关，导致这一环境问题的主要原因是氟利昂等物质的大量排放。 3．分析温室效应、酸雨问题的成因和防治。 提示：(1)成因：植被减少(吸收CO2、SO2减少)，化学燃料大量燃烧(排放CO2、SO2增多)，超出了环境的自动净化能力。 (2)防治措施：大量植树造林(增加吸收力)，开发新能源，减少化学燃料的燃烧(减少排放)。 4．渤海湾漏油事件属于海洋污染，举例说明它对生态环境造成的影响。 提示：植物不能进行光合作用，鱼类不能生存等。石油覆盖海域成为死海。 [总结升华] 生态环境污染的类型及危害[对点演练] 1．全球性生态环境问题及原因(连线) [共研探究] 1．生物多样性的概念和层次：生物圈内所有的动物、植物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。它包含三个层次：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性，其中最根本的层次是基因，最有效的层次是生态系统。 2．生物多样性的价值 (1) 根据上述图示分析：张家界风景区异峰巧石、山泉飞瀑、深林奇树及珍禽异兽共同组成了一幅幅相映成趣、妩媚动人的自然绝景，这说明生物多样性具有直接价值，供人们游览观赏。 (2)间接价值：对生态系统起重要调节功能(也叫生态功能)。 分析教材P125“思考与讨论”中的实例，思考下面的问题。 红树林的消失对其他生物的生存发展有何影响？对周边的其他生态系统呢？对人们的生活有没有影响？ 提示：红树林的消失，使得潮间带多种鱼类、甲壳类、贝类以及多种水鸟因生态环境改变而无法生存和繁衍，并且影响附近多种生态系统的稳定性，最终使大量的物种无法生存和发展。红树林能维持滨海湿地生态系统的稳定性，具有防风、抗海潮侵蚀海岸的作用。因此，红树林的消失还将直接影响附近的农田、养殖场、森林和城市等多种生态系统的稳定性