基于项目学习 模块一试题简答.doc

英特尔? 未来教育专题课程： 基于项目的学习 行动计划 说明：按住Ctrl键，点击目录中的任何一个活动均可直接转到活动内容。 请将自己的行动计划内容写进相应的栏目中。 目录 模块1：项目学习概述 3 第1节：项目学习简介 3 活动1：基于项目学习的基本知识 3 活动3：项目学习与传统教学的比较 4 第2节：项目学习的意义 5 活动 4： 自我评价 5 第3节： 项目学习的特征 5 活动 2： 角色变化 5 活动 5： 项目改进 5 第4节： 模块回顾 5 活动 1： 模块小结 5 模块 2： 项目学习设计 6 第1节：设计项目学习计划 6 活动 2： 课程标准与项目构思 6 第2节： 项目学习目标 6 活动 1： 21世纪技能 6 活动 2： 项目学习目标 6 第3节： 引导学习的问题设计 7 活动 2：课程框架问题实施 7 第5节： 活动设计 7 活动1： 活动策划 7 第6节 ： 模块回顾 7 活动 1： 模块小结 7 模块 3： 项目学习评价 7 第1节： 项目学习的评价策略 7 活动 2： 评价目的 7 第2节 ： 21世纪技能评价 8 活动 3： 思维评价 8 第3节： 评价计划 8 活动 2： 评价计划的制定 8 第4节： 项目评分 9 活动1： 评价量规和评分指南 9 活动 3： 过程评分 10 第5节： 模块回顾 10 活动1：模块小结 10 模块4： 项目学习管理 10 第1节： 项目组织 10 活动1： 项目难点 10 活动2： 项目时间线 10 第2节 ： 管理策略 10 活动 3： 项目沟通策略 10 活动4： 时间管理策略 10 活动5： 合作管理策略 11 活动 6： 资源管理策略 11 第3节： 项目任务与活动 11 活动1： 计划实施 11 第4节： 模块回顾 11 活动1： 模块小结 11 模块 5： 导学 12 第1节： 课堂提问 12 活动1：针对不同目的的提问 12 第2节： 合作和自主学习 13 活动1：合作和自主学习教学 13 第3节： 信息素养 13 活动2：信息素养教学 13 第4节： 学生反思 14 活动2：反思计划 14 第5节： 模块回顾 14 活动1：模块小结 14 课程打包 15 总结 15 模块1：项目学习概述 第1节：项目学习简介 活动1：： 1. 完成学情调查表的前两列： 关于项目学习你已经了解了哪些？ 关于项目学习你想了解些什么？ 我知道的 我想知道的 我学到的 我如何学？ 项目期间学生以小组 方式学习。 项目学习需要更多的 时间。 学生会喜欢这种学习 方式。 项目学习教师以助学的方式出现。 项目学习对学习者要有更多方面的知识作准备。 项目学习时间怎么确定？ 在项目教学中，我需 要哪些教学策略？ 能力较差的学生在项 目学习中能做些什 么？ 模块4，第1节，活动1之后： 怎样用技术管理项 目？ 怎样处理学生的缺 席？ 怎样将项目的各部分 有机的联系起来？ 在打包、总结之后： 怎样引导学生开展评 价？ 怎样为学生评分？ 模块1，第4节，活动1之后： 项目规模不大，依据 课程标准还不准确。 项目教学中，教师作 为初学者要用更多的 时间应对学生的需 求。 能力较差学生的表现 可能会很好。 在打包、总结之后： 能用时间线和评价计 划开展评价。 模块1，第4节，活动1之后： 思考利用项目方式改 变教学方法以及如何 使我的教学充分利用 项目的特点。 在打包、总结之后： 开始设计操场改建项 目的各学习环节。项 目计划使我更加详细 地考虑项目的实施细 节。 通过项目评价的设 计，我学到了更多的 有关知识。 活动3： 所需时间： 15 确定课程目标将会引导我们把所学到的理念和方法用在自己的课堂上。在后面模块和课程学习的过程中要经常参阅现在确定的目标。 根据目前对项目学习的理解，您想为这个课程学习内/这个月内/这个学年内（选择一个） 尝试一些项目学习策略； 在课堂上更加以学生为中心； 加入小组学习； 在本学年里至少做一次项目学习； 在本学年里不只做项目学习； 改进一个专题项目； 将技术整合在课堂学习中。 我的项目学习目标： 在我的班至少做一个项目； 要学多种项目策略，特别是将课堂学习与真实世界联系起来，形成学生的自我导向技能； 在模块1，第2节，活动4之后的目标： 在制定项目计划时，寻求针对所有学生、特别是能力较差学生需求的方法； 使用以前没有用过的技术工具。 在打包、总结之后的目标： ? 提高提问技能，改善提问策略，特别是有关学生自我导向的提问； 挑战 解决办法 项目太费时间，与课程标准没有关系。我正常 的教学内容就无法完成了 参考课程标准，选择一些依据少量的课程