美国高中职业群课程探究 张静.pdfVIP

摘 要 20世纪70年代，随着生涯教育理念的提出，美国的普通教育开始注入职业教育的内 容，这就是至今仍被作为美国课程改革手段的“职业群课程”。该课程萌芽于20世纪60 年代，到70年代正式被作为生涯教育理念的教学组织形式之一，并改变着美国的普通教 育。但是在这一时期，职业群课程只是作为试点实行。直到20世纪90年代，职业教育发 生了重大的改革，教育部再一次引入职业群课程，至20世纪末它已在很多州开始施行， 政府为保障其实施制定了相关的法律、政策。其中，密苏里州在实施职业群课程中制订 了完整的课程方案，通过对其职业群课程的目标、内容、实施及评价的具体介绍，可以 清楚的认识到该课程的特点。 本文共分为以下几个部分： 第一章：阐述了美国职业群课程的发展历程及现状，包含了职业群课程的产生、发 展及现状三个方面。主要观点是：随着生涯教育理念的提出，政府实施了基于职业群的 课程组织方式，由于《学校向工作过渡机会》法案的颁布、经济发展、工作岗位的变化 和高失业率等因素，要求发展职业群课程，至今职业群课程在美国已经普遍实施，适应 了学生的兴趣，扩大了学生的就业机会。 第二章：阐述美国职业群课程的理念与保障政策。主要观点是：美国职业群课程的 理念源自杜威对职业教育的