9.3第九章-第三节-连通器-导学设计.docVIP

第九章 第三节　连通器 导学设计 年级：八年级 科目： 物理 主备教师： 吴香英 审核教师： 学习目标 1．知识与技能 （1）能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力； （2）知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题； （3）通过分析日常生活中应用连通器的事例，培养学生运用知识的能力。 2．过程与方法 通过模型和挂图认识连通器，经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。 3．情感、态度和价值观 （1）使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识； （2）通过对船闸的学习，使学生进一步体会STS的理念，激发学生学习物理的兴趣。 学习重点 连通器原理及运用 学习难点 船闸的工作原理。 教学模式 自学－合学－展示 教具准备 ppt课件 课 型 新授课 课时 一课时 教学过程 教学环节 知识能力要点 学生活动 设计意图 一、情境导入、明确目标： （预设3分钟） 情景导入： 信息　 观察图甲所示的装水的茶壶及图乙所示的乳牛自动喂水器，看看你有什么发现？ 问题　水壶和乳牛自动喂水器的构造有什么相同的地方？装有液体后，各容器中的液面高度有什么特点？ 2、出示并解读学习目标。 3、建立本节课的评价机制： 结合图片，认真分析，思考回