彭聃龄《普通心学》 第06章 记忆.ppt

根据记忆的内容来分(长时记忆) 形象记忆：以感知过的事物的形象为内容的记忆，表象 情景记忆：以个人亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆；与语义记忆相对应；易受各种因素干扰；需要通过努力进行提取 语义记忆：人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关。如单词、概念、定理、公式、规则等。较少受到外界因素的干扰，比较稳定。 情绪记忆：以个人曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。 运动记忆：以个人过去经历的运动或动作形象为内容的记忆，较易提取，不易遗忘。 多重记忆系统(Tulving, 1995) 记忆 按照加工过程可以分为编码、存储和提取三个时间上前后衔接的阶段， 按照内容和加工方式等又可以划分为多重记忆系统。 二者如何整合？ Tulving(1995)： SPI模型——将记忆过程和记忆系统两种分类方法进行了整合。 SPI分别指序列（serial）、平行（parallel）和独立（independent）。 首先，信息的编码是序列进行的，一个系统的输出信息可以成为其它系统的输入信息。 其次，不同系统中的信息存储是平行进行的。多重记忆系统是平行的存储于不同的脑区的。 最后，每个系统中的信息可以独立的进行提取，相互之间不受影响。 人们的日常活动通常会涉及到多重记忆系统，活动的结果也会存储于多个系统中。比如阅读一本书 知觉表征系统对视觉词汇进行解码 短时记忆或工作记忆对句子间的意义联系进行整合并加以理解 阅读时的情形和理解的结果会存储到长时记忆中去 元记忆测量：个体对自己记忆的认知 独立测量：个体所具有的各种元记忆知识的测量，如个体对记忆容量、记忆策略等的知晓程度的测量 一致性测量：对个体监控记忆过程的能力进行评价，如成绩预测、“知晓感”测量等 来自脑损伤患者的证据(多重记忆系统) 案例：H.M.(奇特失忆症患者：一生只有20秒记忆的人) 案例：H.M.，1953年，当他27岁时，接受了切除8厘米长的内侧颞叶的手术，以免受癫痫之苦，切除的部分包括杏仁核、海马的前三分之二和其上的两半球的皮层。 严重的顺行性遗忘（anterograde amnesia，难以形成新的长时记忆）：对于所经历的事情的记忆只能保持一个短暂的时间，对于他来说，经常给他做检查的医生每天见到似乎都是第一次见到。 中度的逆行性遗忘（retrograde amnesia，对过去所经历的事情的遗忘）：手术之前三、四天的大多数事情、甚至是11年之前的一些事情都遗忘了，更早经历的事情能够记得。 H.M.的一部分记忆是正常的：研究者曾经让H.M.完成镜画作业，虽然H.M.不记得曾经进行过这类操作，但是他的成绩一天天提高，最后可以熟练的完成这项任务，这表明H.M.有正常的动作技能学习能力。 另外H.M.也有相对正常的短时记忆和工作记忆，表现出重复启动效应(知觉表征系统)。 为多重记忆系统的存在及不同记忆系统的脑区定位提供了直接的证据，情景记忆和语义记忆等陈述性记忆的形成需要颞叶内侧特别是海马等脑区的参与，这些部位受损会引发严重的陈述性记忆障碍，而程序性记忆（如技能的习得）则依赖不同的脑区，后来的研究发现小脑和基底神经节的损伤对于程序性的学习有更严重的影响。 Squire(2004) 细胞集合学说(加拿大神经心理学家Hebb) 赫布学习律：当细胞A的一个轴突和细胞B足够近且能够使细胞B兴奋，并且能重复的、持久地使细胞B产生兴奋时，在这两个细胞之间或其中之一会发生某种生长过程或新陈代谢变化，以至于A兴奋B的效能得到提高，即在同一时间被激发的神经元间的联系会加强。 比如，在经典条件反射中，铃声响时一个神经元被激发，在同一时间食物的出现会激发附近的另一个神经元，那么这两个神经元间的联系就会加强，形成一个细胞回路。 坎德尔用海兔证明，短期记忆与长期记忆均发生在突触部位。 学习与连接感觉神经细胞和产生保护性反射肌群活化的神经细胞之间的突触加强有关。较弱的刺激形成短期记忆，一般持续数分钟到数小时。“短期记忆”的机制是由于离子通道受影响，使更多的钙离子进入神经末梢。由此，导致神经突触释放更多的神经递质，从而使反射加强。 强大和持续的刺激将导致能持续几周的长期记忆形成。强刺激可引起信使分子cAMP和蛋白激酶A水平增高，这些信号到达细胞核，引起突触蛋白质水平的变化。一些蛋白增加了，而另一些蛋白数量减少。结果是突触的体积变大，使得突触功能持续增强。与短期记忆不同的是，长期记忆需要生成新的蛋白质。如果新蛋白的合成受阻，长期记忆将会阻断，而短期记忆却无影响。 感觉记忆(瞬时记忆)：感觉登记，是记忆系统的开始阶段，指感觉刺激停止作用后脑中继续短暂保持其映像的记忆。 特点 依据其物理特征进行编码，具有鲜明的形象性。 信息保持时间短暂。图像记忆约半秒钟，声像记忆约4秒钟。 有较大的容量，其