心理健康教育座(小学骨干教师).pptVIP

关爱成长，呵护心灵 ——儿童心理健康教育漫谈 皖西学院 许纯玲 儿童心理健康知多少？ 谁折断了天使的翅膀？ 我该做点啥？ 一、心理学的有关理论对心理健康教育的启示 认知发展理论（皮亚杰） 社会发展理论（埃里克森） 需要层次理论（马斯洛） 让.皮亚杰 Jean Piaget 1896—1980 瑞士儿童心理学家，因研究儿童智力和认识发展而闻名。提出了发生认识论。他通过儿童心理学把生物学与认识论、逻辑学沟通结合起来，从而将传统的认识论改造成为一门实证的实验科学。 “促进儿童心智发展的教育，不是提早教儿童知识，而是创设充满智慧刺激的环境，让儿童自行探索，主动求知。” 对教育的启示： 艾里克森 Erik H Erik（1902—1994） 主要观点：发展危机对个体成长有正面促进作用 发展危机：在个体与社会环境的互动中，一方面由于他自我成长的需求，希望从环境中（主要是人际关系）获得满足，另方面又不得不受到社会的要求与限制，使他在社会适应上产生一种心理上的困难，这种心理困难即为发展危机。 不同年龄阶段产生不同性质的发展危机 0－1岁：信任与不信任 1－3岁：自主行动与羞怯怀疑 3－6岁：自动自发与退缩愧疚 6－12岁：勤奋进取与自贬自卑 12－20岁：自我同一与角色混乱 成年期：友