护理学导论单元 第二章 护理学发展历程及基本概念 第二节 护理学的基本概念.ppt

1.照顾 照顾是护理永恒的主题。 2.人道 尊重个体，注重人性，一视同仁。 3.帮助性关系 护患之间的帮助性关系是双向的。 （二）护理的内涵 四、护理 护理专业教学资源库 （三）整体护理 1．整体护理的概念 以服务对象为中心，视服务对象为开放性有机整体 以满足服务对象需要、恢复健康为目标 运用护理程序的理论和方法 实施系统、全面护理的护理思想和实践活动 四、护理 护理专业教学资源库 2．整体护理的内涵 （1）护理服务对象的整体性 （2） 护理工作的整体性 （3）护理工作范围的整体性 （4）生命过程的整体性 （三）整体护理 四、护理 护理专业教学资源库 3．整体护理的实践特征 （1）以现代护理观为指导 （2）以护理程序为核心 （3）实施主动的计划性护理 （4）重视护患合作过程 （三）整体护理 四、护理 护理专业教学资源库 五、四个基本概念的相互关系 （一）四个概念的关系 人（健康） 护理 环境 人（疾病） 图1-2-2　人、健康、环境、护理之间的关系图 护理专业教学资源库 1．帮助护理人员形成正确的护理指导思想，指导和约束护理专业行为。 2．帮助护理人员更好的理解护理服务对象—人的特征，并提供主动有效的护理。 3．帮助护理人员树立新型的健康观。 4．帮助护理人员提高对护理及护理专业的认识水平。 六、四个基本概念对护理实践的指导意义 护理专业教学资源库 【思维训练】 1．护理学基本概念的内容？ 2．何谓健康？健康与疾病的关系？ 3．环境与健康之间有何关系？ 4．护理、整体护理的概念？ 5．整体护理概念包含的内容有哪些？ 6．分析护理学四个基本概念之间的关系。 7．阐述学习护理学基本概念对护理实践有哪些指导意义？ 护理专业教学资源库 谢谢聆听！ 护理专业教学资源库 滨州职业学院 * * 护理学导论 单元一 认识护理学专业 主讲教师: 护理专业教学资源库 滨州职业学院 第二章 护理学发展历程及基本概念 （第二节 护理学的基本概念） 第二节 护理学的基本概念 主讲教师: 护理专业教学资源库 第二章 护理学发展历程及基本概念 任务目标 通过学习能明确护理学四个基本概念的内涵及相互关系，并能指导于护理实践中。 护理专业教学资源库 学习目标 1．掌握健康、护理、整体护理的概念。 2．掌握四个基本概念的内涵及相互关系。 3．了解环境的概念及分类。 护理专业教学资源库 教学活动方式 多媒体展示、讲授、小组讨论、互相评议、考核等。 护理专业教学资源库 护理学的 基本概念 护理 环境 健康 人 核 心 护理专业教学资源库 人是一个统一的整体 人有基本需要 一、人 二 三 人是一个开放的系统 一 四 人有健康需求 护理专业教学资源库 (一)人是统一的整体 人具有双重属性 生物属性：受生物学规律制约 社会属性：在社会发展中担当一定的角色 一、人 护理专业教学资源库 (二)人是一个开放的系统 同自然环境和社会环境进行着能量、物质、信息的交换。 一、人 护理专业教学资源库 (三)人有基本需要 人的基本需要是指个体为了维持身心平衡并求得生存、成长与发展，在生理和心理上最低限度的需求。 一、人 护理专业教学资源库 (四)人有健康需求 人有拥有健康的权利和责任。在治疗和护理中，每个人都应发挥自身最大的自理潜能积极主动的配合，促进自身的康复。 一、人 护理专业教学资源库 健康观念的演变 健康与疾病的关系 一 二 三 健康模式 二、健康 护理专业教学资源库 （一）健康观念的演变 1 健康就是没有疾病 2 健康就是人体正常的生理、心理功能活动 3 健康要有完整的生理、心理状况与良好的社会适应能力 二、健康 护理专业教学资源库 二、健康 护理专业教学资源库 　　世界卫生组织(WHO)于1948年将健康定义为“健康，不仅是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。” 　　1989年，世界卫生组织（WHO）提出了新概念，即“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。 健康的概念 护理专业教学资源库 世界卫生组织(WHO)于1948年将健康定义： 二、健康 健康，不仅是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。” 护理专业教学资源库 生理健康 这是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常 心理健康 具有同情心与爱心，情绪稳定，具有责任心和自信心，热爱生活，和睦相处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐 最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人。不健康标准是损人利己或损人不利己 是指不同时间内在不