护理学导论单元2 第三章 第四节 成长与发展理论.ppt

护理学导论 单元二---认知护理学的支持理论 学习目标 1．说出成长与发展的规律及影响因素。 2．熟悉弗洛伊德性心理发展理论及其在护理中的应。 3．掌握艾瑞克森的心理社会理论及其在护理中的应。 4．了解皮亚杰的认知发展学说及其在护理中的应用。 第四节 认识成长与发展理论 一、成长与发展理论的概述 一、成长与发展的概述 （一）概念及组成 1.概念： 成长与发展（growth and development） 成长与发展是贯穿于人一生自然的不断变化的动态过程，它包括生理、心理、社会、认知、情感、精神、道德等多方面。 一、成长与发展的概述 2．组成 （1）生理方面 （2）认知方面 （3）情感方面 （4）精神方面 （5）道德方面 （6）社会方面 一、成长与发展的概述 1．规律 （1）顺序性和预测性 （2）连续性和阶段性 （3）不连贯性 （4）关键期 （5）个体差异性 一、成长与发展的概述 2．影响因素 （1）遗传因素： （2）个人因素： （3）环境及其他因素：孕母对胎儿影响 营养影响 家庭环境 社会文化背景影响 二、成长与发展的相关理论 （一）弗洛伊德的性心理发展理论 （一）弗洛伊德的性心理发展理论 弗洛伊德奥地利著名精神病学家，被誉为“现代心理学之父”。 创立了性心理发展学说。弗洛伊德性心理学说包括三大理论要点。 弗洛伊德的性心理发展学说 （一）弗洛伊德的性心理发展理论 1．意识层次理论 （1）意识： （2）潜意识： （3）前意识： （一）弗洛伊德的性心理发展理论 2．人格结构理论 （1）本我——快乐原则支配 （2）自我——现实原则支配 （3）超我——完美原则支配 （一）弗洛伊德的性心理发展理论 3．人格发展理论 个体发展的内在动力“性本能”或“原欲” 口欲期 肛欲期 性蕾期 潜伏期 生殖期 （二）艾瑞克森德的心理社会发展理论 （三）皮亚杰的认知发展理论 皮亚杰的认知发展理论广泛的应用 在儿童教育方面： 提倡不同年龄阶段的儿童采用能理解的启发式教育。 在儿童沟通方面： 使用儿童思维能力范围内的词语，达到有效沟通。 护理专业教学资源库 主讲教师: 第二章 认知护理学支持理论 第四节 认识成长与发展理论 护理专业教学资源库 第二章 认知护理学支持理论 第四节 认识成长与发展理论 二、成长与发展的相关理论 护理专业教学资源库 护理专业教学资源库 第二章 认知护理学支持理论 第四节 认识成长与发展理论 护理专业教学资源库 护理专业教学资源库 （二）规律及影响因素 护理专业教学资源库 （二）规律及影响因素 （二）艾瑞克森德心理社会发展理论 （三）皮亚杰的认知发展理论 护理专业教学资源库 护理专业教学资源库 二、成长与发展的相关理论 主要内容：认为人的本能是追求生存、自卫及享乐，而刺激人活动的内动力是“性本能”，又称“源欲” 意识层次理论 人格结构理论 人格发展理论 护理专业教学资源库 二、成长与发展的相关理论 护理专业教学资源库 二、成长与发展的相关理论 护理专业教学资源库 二、成长与发展的相关理论 关键期 护理专业教学资源库 二、成长与发展的相关理论 弗洛伊德性心理发展的五个阶段及护理应用 培养孩子的独立性和自立、自强、自我决策的能力 生殖器重新成为快乐的中心 12岁以后 生殖器 鼓励小孩从外界环境获得愉快感，追求知识和积极锻炼身体 兴趣转移到外界环境 6～12岁 潜伏期 引导此期的儿童与同性别的父（母）建立性别认同感 生殖器成为快乐的中心 3～6岁 性蕾期 训练大小便的控制及排泄方法要得当 肛门、直肠成为快乐来源的中心 1～3岁 肛欲期 喂养应及时，方法要得当 口部成为快乐来源的中心 0～1岁 口欲期 护理应用 特点 年龄 阶段 护理专业教学资源库 美国心理分析学家（Erik Erikson, 1902~1994) 在弗洛伊德性心理发展学说的基础上，于1950年提出了整个生命历程的心理社会发展理论 护理专业教学资源库 二、成长与发展的相关理论 艾瑞克森的心理社会发展学说 主要内容：强调文化与社会因素对人格发展的 影响 艾瑞克森认为发展阶段都有一个特定的发展问题必须解决，问题未解决之前，心理危机持续存在。问题解决，人格发展顺利。 护理专业教学资源库 艾瑞克森的心理社会发展过程 ①面对生理和