【教师资格考试】第八章__学习策略.pptVIP

第八章 学习策略 本章在近年两学考试中有时出题分值很高，达到27分，但很多次没有出题。 一、学习策略概述 1.学习策略的定义： 学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。 学习策略具有四个方面的特征：①学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的。②学习策略是有效学习所需的。③学习策略是有关学习过程的。④学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。 一、学习策略概述 复述策略、精细加工策略和组织策略是针对陈述性知识的。 针对程序性知识则有模式再认策略和动作系列学习策略。 元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略。 资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略。 一、学习策略概述 (一)认知策略的种类 1.复述策略（可能考简答题：简述常用的复述策略有哪些?) 复述策略的含义：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。 二、典型的学习策略 2.精细加工策略(可能考简答题：常见的精细加工策略有哪些？） 含义：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略（填空）。 （1）记忆术：位置记忆法、缩减和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想法 （2）做笔记 （3）提问 （4）生成性学习 （5）利用背景知识，联系实际