【大学课件】中国教育史专题——秦汉时期.pptVIP

专题二 秦汉时期教育 一、秦汉的文教政策 二、汉代学校教育的发展 三、董仲舒的教育思想 一、秦汉的文教政策 （一）秦代的文教政策 1、书同文、行同伦 这是指推行共同文字、促进共同文化和共同伦理习俗的政策。西周 的文字笔画繁重，叫“大篆”或“籀文”；东方各国在战国时期通行一种省 便的字体，称“古文”或“蝌蚪文”。秦统一后，李斯根据大篆和古文二种 字体，加以改造，使笔划更为简单易写，称为“小篆”或“秦篆”，使全国 通用，从而废除了古文。后来狱史程邈又据小篆再简化而成“隶书”。 书同文、行同伦对于统一的汉民族共同心理状态的形成，对后世文 化教育的发展起了积极的作用。 2、颁挟书令、禁私学 秦自商鞅开始行法家政治，统一后，李斯 为相时进一步加强法治，把它贯彻到各种制 度和社会关系中。秦始皇严施法制，压制其 他思想，对私学采取了严厉禁止的政策。 另一方面，持不同政见的儒生往往非议朝 政，因而引起了中国历史上空前的“焚书坑儒” 事件。 焚书事件 《史记》载，秦始皇34年（前213年），置酒咸阳宫为秦始皇祝寿，仆射周 青臣颂扬秦始皇废分封行郡县制，使百姓安乐，博得始皇欢心。儒家博士淳 于越异之，曰：“事不师古而能长久者，非所闻也”。加上当时围绕要不要分