湘教版：《咏鹅》教学设计.docVIP

湘教版：《咏鹅》教学设计一、课时安排 　　2课时 　　二、学生活动设计 　　1．提前预习 　　2．会正确、流利地朗读、背诵课文 　三、教学步骤 　　第一课时 　　（一）导入新课 　　观察鹅浮水的挂图，简介作者及古诗，激发学习古诗的兴趣 　　1．出示挂图，要求学生认真看图，说说鹅的样子，鹅在干什么 　　2．简介作者及古诗的特点 　　（二）学习课文 　　复习古诗中出现的音节和熟字 　　（三）看拼音读课文 　　记住生字字音 　　1．先借助拼音自读课文，要求读准字音 　　2．读生字卡片，检查学生是否记住了生字字音 　　（四）讲课课文 　　理解诗句意思，理解生字词 　　1．读课文，说说这首诗一共几句，有几行 　　2．讲读第一句 　　（1）读第一行，引导学生理解一连说了三个“鹅”是什么意思 　　（2）读第二行，教师先讲“项”是脖子的意思，“曲”是弯曲的意思，再让学生看图，说说鹅的脖子是什么样。“向”是什么意思？“歌”是什么？是唱歌吗？“向天歌”是说鹅弯曲着脖子在干什么？最后让学生讨论为什么把鹅叫说成唱歌 　　（3）小结。第二行是写鹅的头颈，意思是鹅正弯曲着脖子，朝着天空叫，好像在唱歌似的 　　（4）让学生再读第一句，要求读出正确停顿，读出喜爱鹅的感情 　　3．讲读第二句，教师范读第二句 　　（1）指读第三行对照挂图讨论 　　“白毛”一词指什么？“浮绿水”又指鹅在干什么？ 　　（2）读第四行，让