学前心理学实践应用.pptVIP

学前心理学的实践应用 心理学 心理学是研究心理活动和行为表现的一门科学。 人们在生活与实践中，与周围的环境发生交互作用，必然会产生这样或那样的主观活动和行为表现，这就是人的心理活动，或称之为心理。 学前心理学 学前心理学是研究从初生到入学前儿童心理发生发展规律的科学。 一个人出生的时候是否有心理？他的心理是怎样产生的？在人的发展的各个年龄阶段中，心理又是怎样发展变化的？它是按着什么样的原理或规律发展变化的？这些发展变化在人的生活、教育和工作上具有怎样的意义？ 基本理念： 《幼儿园教师专业标准》 1.幼儿为本：尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。 基本理念： 《幼儿园教师专业标准》 2.师德为先：热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。 基本理念： 《幼儿园教师专业标准》 3.能力为重：把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。 基本理念： 《幼儿园教师专业标准》 4.终身学习：学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。 工作的意义 1.生活 2.价值 3.乐趣 用心工作——做一个研究者 魏书生：把一件件小事做好 案例：小班幼儿的入园适应 小班幼儿入园适应案列 已经是入园的第四个星期了，周一早上九点半，我因有事去幼儿园，户外活动时间，小二班的幼儿排队出来了，在整齐有序的队伍中，有两个小女孩在放声地边排队走边哭。老师说：“笑笑（穿红色上衣）是刚来的她一哭，另一个女孩也跟着哭了。” 小班幼儿入园适应案列 为人母，我经历过孩子的入园适应。孩子撕心裂肺的哭声，让千千万万个母亲不能安心学习、工作。另一方面，孩子的哭声对教师的工作也会产生影响。因此，小班幼儿入园适应，是一个需要我们运用理论来解决的问题。 小班幼儿入园适应案列 我走到这两个孩子身边，一个穿着蓝色上衣，一个穿着红色上衣，都梳着两个小辫，胖嘟嘟的很可爱。我告诉安慰她们的老师说：“我来管她们一会儿。” 小班幼儿入园适应案列 穿蓝色上衣的女孩边哭边说：“我要妈妈。” 穿红色上衣的女孩也边哭边说：“我要奶奶。” 我说：“不哭了，不哭了，妈妈和奶奶都会第一个来接。” 穿蓝色上衣的女孩很快不哭了，穿红色上衣的女孩的哭声也渐渐小了。 小班幼儿入园适应案列 我抓住机遇继续说：“你看其他小朋友笑的多好看，你俩笑起来，也会特好看。” 穿蓝色上衣的女孩很可爱的笑了起来，我及时表扬了她，也夸赞了旁边的小男孩们。 穿蓝色上衣的小女孩成功地止住了哭声，并能和小朋友一起玩了。 小班幼儿入园适应案列 案例中使用的方法： 1.满足幼儿想要被接走的愿望。 2.班杜拉的社会学习理论，同伴的榜样作用，正强化。 小班幼儿入园适应案列 教师和家长沟通的方法：