人教版英语五年级下册Unit6Workqietly教案.docxVIP

Unit 6 Work quietly第一课时教学内容：A. Let’s learn A. Look and say教学目标：知识与技能：1. 能掌握以下四会动词短语：doing morning exercises, eating breakfast, having ...class, playing sports, eating dinner 。2. 能用所学的句子：What are they doing? They are eating lunch..进行正确地对话。3. 能完成“Ask and answer”部分的对话任务。过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。 情感与价值观：1、帮助学生养成良好的作息和学习习惯。2、训练学生的角色扮演能力，学会如何更合理地安排作息时间。3、了解中西方小学生作息时间安排的异同。教学重、难点：1. 重点：掌握Part A Let’s learn 中的五个动词短语，并能用其来表达日常活动。2. 难点：正确掌握exercise的读音。 教具准备：PPT教学过程：Step 1： Warm-up1.拨动闹钟，提问学生：What time is it? 学生回答：Its ... 教师请几名学生来演示并提问：What time is it? 其他学生回答。2. 播放五年级第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型：“What do you do on Saturdays?”?Step 2: Presentation教学Let’s learn （1） Game：猜一猜教师做动作，让学生来猜what am I doing ?教学新词组： doing morning exercises, eating breakfast, having ...class, playingg sports, eating dinner。展示动作图片，让学生快速说出相应的短语。（2）让学生来抽取自己喜欢的图片来说一说。如：I am doing morning exercises / having an English class /eating breakfast ... 出示闹钟，拨一时间，说：I am doing morning exercises at 7:00. What are you doing? 分别让几位学生根据自己拨的时间来表达作息时间。如：I am having an English class at 9:00 . I am eating dinner at 6:30.因此时间的另一种表达： At 9:00 a.m. 或 At 9:00 p.m. （4）听A部分Lets learn的录音，跟读。引导学生快指快说主情景上呈现的动词词组。2. 教学Look and say （1）填写作息时间表（2）编写对话根据自己的作息时间表与同桌编一段对话， 并请几个学生上台展示。如：S1: What are you doing? S2: I am doing morning exercises. ......Step 3: Practice　（1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他/她背后说出这个动作的名称，如：What are you doing? I am doing morning exercises. ...表演完毕后全班评选最佳拍档。（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I am doing morning exercises at 7:00. ...Step 4: Check一、对号入座。( ) 1. eating lunch A. 它的( ) 2. drinking water B. (正在)上英语课( ) 3. its C. 小的( ) 4. having an English class D. (正在) 吃午饭二、用单词is ,am ,are 填空。1. What ______ Chen Jie doing? 2. What ______ the students doing ?3. Whose storybooks _______that ? 4. I _____ reading a book now.5. ______ she eating lunch ? Yes, she is. Step 5: Summary作业设计熟记本课所学的四会句子。板书设计 Unit 6 Work quietlyWhat are they doing?They are eating lunch.教后反思：教师要精心组织教学，优化教学