高中物理思维方法集解随笔系列——关于高中物理的系统思维问题.docVIP

高中物理思维方法集解随笔系列 山东 魏德田在当今科技高速发展和高度发达的时代，科学思维及物理思维也同时得到迅猛发展和极度发达。 自钱学森创议倡探索研究系统思维以来，系统思维常为诸家称道和垂青，一时成为流行时尚和院园佳话。本文，从高中物理的角度着眼，谈系统思维的一些浮浅粗略的认识，以飨读者。 从高中物理解题思维角度看，所谓系统思维即指多角度、全方位、分层次的思维形式。 在柱坐标下，其中多角度用具有一定范围的旋转角表示，全方位用一定高度的矢径表示，而分层次则用具有形象、逻辑、数理、系统等层次的思维深度表示，如下图所示。 系统思维的显著特征，既具有广阔性、灵活性、创新性、形象性、偶然性和准确性，又具有深刻性、敏捷性、有序性、逻辑性、必然性和明确性，系统思维的最高境界，则具有综合融汇性、不确定性和探索性。因此，系统思维的应用，可促使思维由量变到质变，实现思维水平的跃变或提高。 系统思维还具有发散性。 所谓发散思维，具体反映在思维方式或解题模型的分析和综合过程之中。即系统思维的内容包括:一题多解法、多解选优法、等效法、转换法，一题多变法、多题一解法、模型法、推论法，以及变力法、一题多问法、一题多果法、融通法、试错法和探索法。 当我们分析和解决一道物理习题，获得答案（或题解）后，往往存在一个所得答案正确与否的问题。我们常常采用另一种解题（或思维）方