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农村中学生英语口语表达的培养 摘要： 语言是人类交际的工具，英语是世界性语言，在经济全球化和世界多元化的今天，无论在经济发展方面还是社会全面进步方面都显得极为重要。 对于我们偏远农村中学英语教师来说,应在平时和课堂里积极抓好学生英语口语表达的培养.本人从三个方面谈点拙见。 关键词： 环境熏陶 培养表达 结队活动 语言是人类交际的工具，英语是世界性语言，在经济全球化和世界多元化的今天，无论在经济发展方面还是社会全面进步方面都显得极为重要。 对于我们偏远农村中学英语教师来说,应在平时和课堂里积极抓好学生英语口语表达的培养.本人就此谈几点拙见: 一、环境熏陶 在我们农村中学里营造英语氛围十分重要，但须做大量的工作。 首先，在校园文化中加大英语成份。如：各种设施的标志牌要与许多城市大环境一样同时使用中英两种文字，各种花草树木使用在中英两种指示牌。在教室内学习园地里“开辟”英语专栏等，在校园内墙板上周期性布置一些能够传达英语信息的东西。贴几幅英语格言在教室内外的墙壁上。 其次，教师帮助每位学生取一个英语名字，将英语名字写在练习本上及课本上。并要求每个新名字尽快叫起来，或通过用英语自我介绍，在生活学习中不断使用。当今，农村生活条件大有改善，每个家庭里孩子只有1到2个，许多孩子有了自己的房间，教师不妨建议他们用“英语”把自己的“小天地”精心包装一下。一句话，让人感到，不仅使学生随时看到英语，还有使他们随处听到英语，耳濡目染，潜移默化，无形中形成了语言的意识，养成使用英语的习惯。 二、鼓励、激发和培养学生的表达兴趣 “兴趣是学习的先导，也是最好的老师”。我的做法是，用兴趣的火种锻炼学生的思维之花，激发学生的积极性，农村初中生绝大多数才接触英语，刚开始时，词汇量十分有限，语法及不丰富，说话往往脸庞彤红，常常错误较多，应积极引导鼓励，帮助学生树立起“我一定行”的信心。因此，在学生回答问题、读书、对话、表演和游戏等练习时，根据回答及表现程度，我会常说：Good /Very good / Wouderful /Exellent /Can you try again? / Don not worry .等来激励表达的动机。同时，教师对每个学生充满自信心的目光，带着和蔼可亲的笑容，会使学生充满积极性,增强表达兴趣,从而不断提高他们的表达激情和英语水平. 三、结队活动,有的放失 结队活动是合作学习的一种形式,这种方法对英语初学者来说特别有效.因为这种方法可以使学习者获得语言互动的机会并从中受益.在结队活动过程中, 教师应把学生分成若干组,完成一个学习任务.给予他们特别的指导,让他们与这个组或其他配对伙伴一起完成一段对话或者一段表演。 在实施过程中,我是这样做的。开学不久,筛选组长,将这班分成几个大组,根据教学所学内容从易到难指定一些话题或设计一些与学习生活十分相近的内容来进行练习。例:介绍自我,介绍朋友或同学,描述自己的外貌特征或朋友的外貌特征,介绍家庭成员及职业,谈喜欢的动物或食物.要求各组组织好各组成员配对练习及表演,并给每位学生制定了一个《学习信息表》,要求组长作好配对练习及表演如实记录.再则,充分利用每节课前3~5分钟,抽几组成几个学生检查他们用英语配对练习情况，或师生对话。曾记得，在七年级上学了My family tree后，请学生介绍My family，说明家庭成员及职业情况，同时又练习了has , have 的句型变化。 S1: My name is zhouQiao .My English name’s Mark, I’m thirteen years old.I’m a student in Class Two, Grade seven .I have a happy family. My parents are farmers. They work on a farm.,My sister is zhouQing.She is fifteet. She’s a student,too. My grandmother is old ,she’s at home ,I like my family very much. Do you like your family? S2: I have a happy family .There are five people in my family. They are my father ,mother ,sister,brother and I . My name is Diana. I come from Yangtou .I’m thirteen years old, I’m a student in Crade Seven.My mother and father ar