基于中学教育目标元化的素质教育研究-教育学毕业论文.docxVIP

基于中学教育目标多元化的素质教育研究The Study on Quality Education Based on Educational Objective in Secondary目录引言1第一章 导论11.1研究的目的和意义11.2研究的理论基础21.3研究内容、研究方法及所要解决的问题6第二章中学教育目标多元化的内涵82.1中学教育目标多元化的涵义82.2教育目标多元化是一种新理念9第三章中学教育目标多元化是实施素质教育的必然要求133.1教育目标多元化是教育理论尤其是多元智力理论的具体实践133.2 教育目标多元化是社会多元化发展趋势的必然要求133.3教育目标多元化是由素质教育的主题地位决定的，是素质教育改革的基本出发点153.4 充分发挥学生个体潜能需要教育目标多元化17第四章中学教育目标多元化改革中存在的问题194.1 素质教育认识上的偏差导致教育目标多元化虚构194.2中学教育中重智育轻德育、重知识传授轻能力培养、一味求同忘却差异的问题严重194.3教学目标的固定化与封闭性204.4教学评价的片面性及评价方式的单一化214.5外部环境制约着素质教育和教育目标多元化的实施21第五章实现教育目标多元化的路径选择235.1全面提高对素质教育的认识，树立正确的教育观念235.2 教育主体、教育形式与内容必须多元化245.3确立学生在学习过程中的主体地位255.4实现教学目