基于交互式子白板的英语语法情境教学毕业论文.docVIP

基于交互式电子白板的英语语法情境教学 摘要：语法教学应该有新意，有创意且有活力。本文基于“虚拟语气”电子白板教学案例，探讨了以语言的全面实践为原则，互动方式为路径，在建构主义及人本主义教学理论的指导下如何利用交互式电子白板更好地创设情境，给语法教学增添魅力，从而充分发挥学生的“主体性”，使学生成为主动学习者，真正实现语法内化。 关键词：虚拟语气；情景创设；交互式电子白板 一.引言 语法教学一直被认为是枯燥无味的课堂教学，如何使语法课堂教学有新意、有创意且有活力，一直困扰许多英语教师。传统语法教学因教学任务活动单调乏味，缺乏对情境的创设等因素，使得学生对语法感到枯燥乏味，缺乏感性认识，从而沦为被动学习者。 交互式电子白板的出现给枯燥的语法教学课堂带来了无限的生机和魅力。本文以一堂“虚拟语气”交互式电子白板教学为案例，探讨了以语言的全面实践为原则，以互动方式为路径，在建构主义及人本主义教学理论指导下如何借助交互式电子白板教学工具创设情境，开展高效的英语语法教学。该课例利用电子白板的交互性、聚光灯、屏幕遮罩、记录、魔术笔等各项功能，采用诗歌、歌曲、漫画、寓言故事、电影台词等活动形式进行情境创设，对非真实条件句的虚拟语气的三种形式进行了生动的诠释，设计了“一起来找茬”，“开心一笑”，“大海捞针”及“台词创作”等练习活动来检验并巩固学生对非真实条件虚拟语气的学习及应用。将语法教学