大学英语教学模式设计实践--基于PBL的视角.pptVIP

4、立体资源保障 -- 研发PBL教学微课视频及体现PBL理念的教材 -- 研发助教型多媒体教学课件 -- 建立资源共享的全国性教学资源平台 -- 建立拥有各类教师讲座录像、学生成果录像、英语学习素材、网络资源等立体化教学资源库 -- 建立校本特色的外语自主学习中心、答疑辅导室 三、建立多方位教学管理保障机制 一、大学英语教学模式模式设计与实践 5、信息反馈保障 -- 建立开展PBL教学的跟踪调研，及时反馈信息 -- 学生问卷涉及：讲座、选题、分组、资料查找、数据处理、报告撰写和汇报等方面的反馈 -- 教师问卷涉及: PBL教学理论、教学方法、教学效果等方面的反馈 三、建立多方位教学管理保障机制 一、大学英语教学模式模式设计与实践 一、大学英语教学模式模式设计与实践 东南大学师生信息反馈： -- 88.1％的学生能够积极参与该课程的学习；87.3％的学生认为小组合作顺利，成员能各司其职，共同完成研究任务；86.4％的学生认为该课程有助于提高他们对学术研究方法的了解和运用，对后续的学习和将来的工作大有帮助。2008－2012年，约12000人参加该课程学习。 -- 约93.5％的学生肯定了该教学模式。计算机科学与工程学院学生蒋姗姗希望今后有更多的机会尝试这种学习方式。经济管理学院学生崔少东认为：“项目研究的学习过程使我充满成功的喜悦。” 一、大学英语教学模式模式设计与实践 大学英