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语文核心素养之思维专题 庄子《逍遥游》中有如下一段对话： 　　尧让天下于许由，曰：“日月出矣，而爝火不息；其于光也，不亦难乎？时雨降矣，而犹浸灌；其于泽也，不亦劳乎？夫子立而天下治，而我犹尸之；吾自视缺然，请致天下。”许由曰：“子治天下，天下既已治也；而我犹代子，吾将为名乎？名者，实之宾也；吾将为宾乎？鹪鹩巢于深林，不过一枝；偃鼠饮河，不过满腹。归休乎，君，予无所用天下为！庖人虽不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣！” 语文学科的思维特殊性表现在哪里呢？ 语文核心素养之思维专题 目前，利用这段文字进行思维教学，一般有以下三种情况： 第一种情况：教师借助这段文字，来引导学生对人生价值观进行分析、比较、选择、评论。——（政治老师） 第二种情况：教师以这段文字为例，引导学生理解类比推理的结构、条件、过程，并能运用类比推理来思考问题。——（逻辑老师） 第三种情况：教师以这段文字为例，引导学生运用一定的修辞手段（如比喻、排比、反问）来形象化、生动化地表达自己想要表达的观点。——（语文老师） 语文核心素养之思维专题 语文学科的思维旁落的原因？ （一）不明确语文学科特点 （二）语文思维知识缺位 （三）一些所谓名师专家的误导 感谢聆听 PPT模板下载：/moban/ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版标题样式 如何发展语文