小学语文低年级识字学浅谈毕业论文.docVIP

小学语文低年级识字教学浅谈 摘 要：中国汉字承载着5000多年来的中华文明，是中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝。如何让这一瑰宝得以传承呢？在我国教育史上，识字向来是启蒙教育阶段的教学重点，新颁布的《语文课程标准》也提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的最重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，语文素养是学生学好其它课程的基础，因此识字是整个语文教学的重点，尤其在小学低年级更重要。 关键词：识字教学； 目标； 要求； 方法； 意义 中国汉字承载着5000多年来的中华文明，是中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝。在几千年的发展历程中它以顽强鲜活的生命力,在求变求新中始终保持着自己的表意文字特点。如何让这一瑰宝得以传承呢？在我国教育史上，识字向来是启蒙教育阶段的教学重点，新颁布的《语文课程标准》也提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的最重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。”因此识字是整个语文教学的重点，尤其在小学低年级更重要。 那作为基础教育阶段的教师该如何去面对“识字教学”这份责任呢？通过平时教学工作的细心观