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我的成长之路——个人成长分析报告 职业行为分析两个方面进行了阐述。在自我成长分析中从童年期、初中到卫校的求学阶段和从业后三个阶段对自己的心理成长过程进行了阐述和审视，阐述了自己良好学习兴趣的养成，良好伙伴关系的形成及良好的人格特质的逐渐形成。在职业行为分析中分别从职业动机、职业优势与不足、职业期待三个方面进行了阐述，并对以后的发展指明了方向。这些都有助于我成为一名出色的心理咨询师，让自己能适时找到生活中的平衡点，用健康的心态去迎接生活。能尽一点微薄之力给需要帮助的人提供一些心理援助，那将是我的幸福人生。 关键词：成长分析 职业行为分析 心理咨询师 一、自我成长分析 1、快乐无忧的童年 1977年，我出生在一个普通的乡村里的一户普通的农家。我是家里第一个孩子，听妈妈说，幼儿期的我特别活泼，像个假小子，但小嘴特甜，很讨人喜欢。那时候我几乎是家里爱的焦点，这使我幼年期的安全和爱的需要得到了极大的满足，这也形成了我对人的信任、友好以及对生活的满足感，进而为我形成积极的人生品格奠定了基础。 童年期，记忆中最多的是我的求知欲特别强烈。早上喜欢通过收音机听新闻，中午、晚上赶回家听评书《岳飞传》、《杨家将》，听《每周一歌》等。 那时候的乡村文化及娱乐很少，偶尔有露天电影放映，我是绝不会错过的。我特别喜欢唱歌,经过的地方都是一路欢歌。 8岁上学后，我勤学好问，一直是老师眼中的好学生，年年被评为三好学生。父母虽然都是老实巴交的农村人，但对我的学习要求很严格，我自己也非常要强，每次考试都名列前茅。那时候期末考试后，都要把我们的学习成绩在村里张榜、公示出来。大多时候我是排在第一名，当村里人夸耀我时，我常常偷看父亲的脸色，那也是一脸的喜悦。父亲的赞许，强化了我学习的动力。听着周围人们的表扬与鼓励，看着同伴们的羡慕表情，我心里是无比的自豪，这让我获得了有效的社会支持。优异的学习成绩，老师、家长的表扬和一张张奖状是我儿时全部的快乐，我遇到的几位好老师为我形成良好的自我评价提供了最有效的社会支持。童年期能力品质的提高与肯定，让我形成了良好的自我价值评价，增强了学习的自信心。 2、烦忧多多的求学路 在懵懵懂懂和无忧无虑中，我告别了自己的小学时光，以优异的成绩考入了当时我所在乡镇的重点中学，也开始步入了自己的少年期。初一时的第一次期中考试，我考了全级第一名，还记得当时学校用大红纸抄的榜，我的名字就高高地排在最前面这一显眼的位置，面对同学们的羡慕和老师的夸奖，我虽然表面上很是淡定，但心里还是着实高兴和骄傲的。可惜的是这个名次我只拥有过这一次，后来就在二三名上打转了。老师们都对我非常偏爱，特别是英语老师，因为当时我的英语成绩无人能比，经常代表学校参加各种英语竞赛。那时我就想，我一定要去全县最好的高中读书。我感谢我的老师培养了我，他们宁愿加班加点给予我学习上的指导，他们无私的帮助和关心，让我终生难忘。 转眼中考将至，这时发生了一件对我影响至深的事情：录取分数由高分录取高中改为高分先录取中专，父母知道后非常高兴，因为以我当时的成绩，报考中专一点问题都没有，考上中专就等于有了“铁饭碗”，对于当了一辈子农民的他们来说，那是多么让人兴奋的事啊！可我并不高兴，我的愿望是上高中，考大学，让自己飞的更高一些，但当我看到父母曾经挺直的脊梁开始变得弯曲，满脸的皱纹写满生活的艰辛，我的内心第一次感到那么的心疼与无助，最后我选择了考中专。中考成绩出来时我大哭了一场，因为我的成绩并不理想，没有考上好的学校。就这样，这件事情成为我人生的一个重要转折点，使我面对人生的岔道口时，选择了一条原本没想过会走的道路。 进入卫校后，开始离开父母，过上了7人一个宿舍的集体生活。刚开始觉得特别无助，我的六个姐姐对我非常照顾，使我渐渐从想家的悲伤中走出来，恢复了活泼、开朗的本性，新的学习环境给了我新的天地，也使我学会了关爱、感恩，学会了坚强。 我的青春期，正是琼瑶小说风行的年代，我甚至幻想着将来自己也拥有像小说中所描写的那样一份唯美爱情。不曾料到，中专第二年，我就收到了班里男同学所谓的“求爱信”，当时我既惶恐又高兴，他是我的后桌，学习非常好，字写得也漂亮，但经过冷静的思考，我没有给他回信，为了不伤害他，我请求老师给我调动了座位。再次考试我发现他成绩迅速下滑，人也极度消瘦，并且生了很长时间病。因此事，我被同学误解，甚至被有的同学所排斥。对此，我很痛苦无助，有一种不被人理解的孤独，人也变得敏感焦虑。 我感谢中专的班主任老师，她开导我，说我存在错误信息基础上不正确的推理，即存在贝克抑郁情绪模型中“个人化”认知曲解，有主动为别人的过失或不幸承担责任的倾向。同时我也感谢我的大姐，当年是她在班里极力的维护我，给了我很多的照顾、友谊和温暖。我有惊无险的度过了青春期，逐渐形成了良好的人格特征：诚实和爱的品质。 3、幸福