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《计算机绘图》学习领域 （课程）标准 课程编号： 适用专业：机电一体化 风能与动力技术 机械制造及其自动化 课程类别：专业核心领域 修课方式：必修 教学时数：60学时 一、课程的性质和任务 （一）课程定位： 为适应机电一体化、机械制造及其自动化、风能与动力技术专业的知识技能需求，以及岗位对工程技术人员的需求实际，我们开设了《计算机绘图》这门课程。 《计算机绘图》是一门专业基础课程。 通过本课程的学习，使学生初步掌握专业应用计算机进行图纸绘制的基本理论、基本步骤、基本方法以及上机操作的基本知识与技能，以便使学生能在毕业设计（论文）中使用计算机，使学生初步具备专业应用CAD绘图的能力，切实提高在专业工作中应用计算机绘图的实际能力，以适应今后的工作。 （二）学习目标： 1.专业能力目标 （1）具有绘制和阅读机械工程图样的基本能力； （2）学会制图国家标准的基本内容, 具有查阅标准和手册的初步能力； （3）具备计算机绘图的基本能力； （4）能够、CAD软件的应用； （5）取得国家计算机绘图资格认证； （6）对从事的专业要有认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风； （7）具有对本行业零件及设备较强的测绘能力、影像情境、、影像情境、 3. 创建标题栏，并完成文字注写 4. 完成图形及标注 5. 尺寸标注编辑修改 6. 掌握尺寸的组成及尺寸标注规则 7. 能够绘制完成图形的所有内容 教学方法 讲授法、演示法、影像情境、师生互动、案例法、任务驱动法 教学条件 计算机（含CAD软件）、多媒体课件、理实一体化教师、高职高专教材 考核评价 平时成绩（20%）+实训成绩（50%）+（上机考试）30% 学生的知识和 能力要求 1. 熟悉各种平面实体绘图命令的功能及格式 2. 熟悉各种编辑命令的功能及格式 3. 能够运用各种图层管理及属性修改，尺寸标注及块定义编辑图形 4. 能够正确高效绘制复杂平面图形 教师的知识和 能力要求 1. 具有专业教师资格 2. 取得软件高级资格认证 3. 具有一定的工程技术实践经验 学习情境4 三维实体零件图形的绘制 教学时间 第二学期 学习目标 1. 正确阅读分析三维图形或实体造型 2. 能够通过二维图形创建实体造型 3. 具备三维图形的绘制能力 教学内容 【知识点】 1. 三维图形环境设置及显示 2. 三维实体绘图及实体造型 3. 三维图形的编辑 4.三维图形的尺寸标注、文字注写 5.三维图形的输入输出与打印 6. 三维图形的综合绘制 【技能点】 1. 空间想象思维 2. 具备熟练的计算机操作能力 3. 三维图形的分析、阅读、设计 4. 具备基本的三维图形绘制能力 教学方法 讲授法、演示法、影像情境、师生互动、案例法、任务驱动法 教学条件 计算机（含CAD软件）、多媒体课件、理实一体化教师、高职高专教材 考核评价 平时成绩（20%）+实训成绩（50%）+（上机考试）30% 学生的知识和 能力要求 1．具备基本的计算机操作能力 2．具备机械制图、公差配合的基本知识 教师的知识和 能力要求 1. 具有机电、机械制造专业基础能力 2. 取得软件高级资格认证 3. 具有一定的工程技术实践经验 三、课程实施建议 （一）课程教学模式 《计算机绘图》课程以学生为主体，课堂教学过程实施项目教学，采用“教、学、做”一体化的教学模式，4个学习情境，多个学习任务，全部以项目带动技能训练、知识学习。课程全部在机房完成，通过对项目分析、设计与实现的过程讲解，用任务驱动教学的各个环节，使学生边学边做、边做边学，教学做一体，达到理论联系实际的目的。并通过学习情境引导学生积极主动地参与教学活动，充分调动学生的学习主动性、探索性、参与性与创造性，将学生置于动态、开放和多元的学习任务中，培养学生的开放性思维、创新精神及团队协作精神。 （二）教学方法 1．教师主导，启发引导（示范法） 以教师为主，用示范教学法启发学生对知识点、技能点的理解，在教师引导下边学边做，边做边学，体会通过项目掌握重、难点知识的乐趣。 2．学生主体，教师辅导法（讲授法） 以学生独立操作为主，教师加以辅导讲授，对学生在操作过程中出现的问题提出解决建议，培养学生独立思考、独立操作能力。 3．典型项目分析（案例教学法、任务驱动） 选取典型的机械零部件，从用户需求分析，以工程图的绘制、三维零件图的绘制、零件的装配连接、数控加工为主线，提供完整工作过程。 4．分组讨论（讨论法） 将学生分成自主学习小组，教师安排学习项目，小组同学在组长的带领下通过讨论、自行设计等完成学习任务，也可小组研讨、交流与分享学习经验。 （三）教学条件 1.标准与规范 （1）机房能流畅运行Pro/Engineer软件； （2）机房能容纳90名学生同时上机； （3）机房具有投影仪。 2.