教育技术研究方法教学大纲谢.docVIP

《教育技术学研究方法》课程教学大纲 课程编号：20883D0 学时：36（讲授：36学时） 学分：2 适用对象：教育技术学专业学生 先修课程：教育学、心理学、计算机应用基础 考核要求：考试 使用教材及主要参考书： 《教育技术学研究方法》谢幼如 高等教育出版社 2006.12 《教育技术学研究方法》 李克东编著 北京师范大学生出版社 2003 《教育》，出版社，《教育技术研究方法》是教育技术专业课程，通过本课程的教学，培养学生的教育科研意识，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步骤和主要科研方法、基础知识及应用技能，初步具备进行教育科研的能力。本课程是课。通过本课程的学习，可以使生了解教育研究的基本过程与环节，掌握教育研究的基本方法和基本技能，形成研究意识和方法意识，培养分析问题和解决问题的能力，为从事教育教学研究打下基础。　　具体要求：　　1了解教育研究及其方法的历史、现状和未来发展的总体框架。　　2了解教育科学研究方法的基本过程和步骤。　　3理解教育研究方法的重要术语、基本概念和基本观点。　　4掌握教育研究中常用的具体方法。　　5理解各种方法之间的内在联系。　　6能客观地分析和评价别人的研究成果。　　7能从教育实践问题中选择有价值的、新颖的、可行的研究课题。　　8能独立设计并完成一项课题研究。　　9能按规范格式独立撰写一份课题研究报告。 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 第六讲 第七讲 第八讲 第九讲 第十讲 第十一讲 合计 教育技术学研究概述 教育研究设计 文献的搜集与整理 教育技术实验研究 ?数据资料的统计分析与SPSS的应用 内容分析法 评价研究方法 行动研究法 质的研究 研究论文的撰写 复习 2 4 4 4 6 4 4 2 2 2 2 36 四、教学中应注意的问题 1．教学方法 教学中应坚持以学生为主体，以指导教师为主导，以训练为主线的原则，任务驱动式%的时间，课堂讨论、实例分析约占总学时30%的时间。 五、教学内容 课程教学内容及要求 第一 第一节 教育教育科研方法1）. 了解教育科研的对象、特点和意义2）. 了解教育科研方法的理论基础3）. 了解教育科研的一般过程和主要组成内容4）. 了解教育科研方法的基本方法和内容教育科研的一般过程和主要组成内容第 第一节 课题选择 1．1课题选择的重要意义 1．2课题的来源 1．3课题的选择一般原则 1．4课题的陈述 第二节 确定变量 2．1研究变量的类型 2．2教育技术学研究中常见的变量类型 第三节 建立假设 3．1假设的一般特征及其作用 3．2假设的陈述 第四节 研究计划的制定 4．1研究计划的作用和意义 4．2研究计划撰写的一般格式 3研究计划的制定 教学基本要求： （1）了解研究文献的类别、特点和文献查阅、搜集的原则与渠道2） 掌握文献阅读、记录和分析的方法3） 掌握文献综述的基本方法了解研究文献的类别、特点和文献查阅、搜集的原则与渠道掌握文献综述的基本方法第 第一节 文献检索 1．1文献检索的意义 1．2文献检索的基本方法 1．3文献检索工具及其使用 第二节 观察法 2．1观察法概述 2．2结构化观察 2．3结构化观察表格设计 4结构化观察的实施与结果分析 第三节 调查问卷法 3．1调查问卷的类型 3．2问卷与量表设计 3．3问卷调查的实施 3．4调查问卷研究案例 2．教学基本要求 （1）了解研究文献的类别、特点和文献查阅、搜集的原则与渠道2）了解调查问卷法的特点和类型3） 掌握4） 掌握调查问卷的设计方法和问卷法实施的技术调查问卷的设计方法和问卷法实施的技术调查问卷的设计方法和问卷法实施的技术??第一节 教育技术实验研究概述 1．1实验研究的基本特征 1．2教育技术实验研究的基本组成部分 1．3实验研究的基本类型 第二节 实验的基本模式 2．1试验模式设计的基本要素 2．2单组、等组和轮组实验 第三节 实验变量的操纵控制和测量 3．1实验变量控制和测量的基本内容 3．2实验反应变量的测量 第四节 准实验研究及其设计方法 4．1．准实验研究的特点 4．2．准实验研究的设计方法 2．教学要求与目的 （1）了解实验法的特点、类型、适用范围和局限性2）了解实验研究中自变量、因变量的选择确定方法实验类型的选择步骤方法了解实验室实验研究的设计方法，能进行简单的实验设计了解现场实验研究的设计方法，能进行简单的实验设计实验研究及其设计方实验变量的操纵控制和测量 二、平均数的显著性检验 总体显著性检验 三、平均数差异的显著性检验 平均数差异显著性检验的统计量及计算公式 2．教学基本要求 （1）掌握2） 掌握3） 掌握第讲 第一节 内容分析方法的意义及其步骤 1．1内容分