水平四(初一年级)技巧单元教学计划.docVIP

水平四（初一年级）技巧单元教学计划作者：未知????计划总结来源：来自网络????点击数： 1127????更新时间：2006-7-15????单元教学目标：努力调动每一位学生的技巧学习热情，使其积极参与每一次练习，并获得一定收获，了解技巧运动的多样性，掌握一定的滚翻技巧，能完成一套简单组合动作，提高身体的平衡能力、柔韧性、灵活性，培养同学们的合作精神，开拓创新意识，学会互相帮助、自我保护，初步了解技巧运动的评分方法，学会自评、互评，知道技巧运动的实用价值。? 顺序主 教 材辅助教材及其他1前滚翻、后滚翻柔韧素质练习2鱼跃前滚翻（男）跪撑平衡（女）远撑前滚翻、多种平衡练习3肩肘倒立灵敏素质练习4动作创编练习腹背肌的体能练习5展示、评价、考核排球垫球练习? 教学内容教 学 目 标教学方法和策略前滚翻 后滚翻1、培养学生学习技巧的兴趣，了解技巧运动的蕴涵，构建垫上运动的概念。 2、知道滚翻运动的实用价值，提高自我保护和自我控制的能力。 3、掌握前滚翻的动作方法，滚动圆滑、方向正确，知道蹬撑的先后顺序，让大多数同学体验到成功的乐趣，培养学生的自信心。 4、学会评判动作的优劣，懂得欣赏美。通过实物演示，让学生了解“滚动圆滑”就应该低头含胸。 通过示范比较，让学生明白蹬撑的动作要求和目的。 根据学生情况进行分组教学，对能够完成动作的同学作进一步要求：如身体姿态、动作的连贯性等等。 通过观摩、比较让同学们能找到自身的问题所在和解决方法。鱼跃前滚翻（男）跪撑平衡（女）1、激发学生的学习热情，让学生掌握鱼跃前滚翻（男）和跪撑平衡（女）的练习方法，有一定的腾跃动作，平衡动作稳定、舒展、大方，姿态优美。 2、让每一个学生都积极参与，加强自主学习，增强学生的自尊自信和自强。 3、学会自我保护，相互帮助，建立和谐的人际关系。准备活动中引入“兔子跳”、模仿守门员跃起救球，让学生对跳跃、蹬地???一定认识。 通过分层教学引入远撑前滚翻、鱼跃前滚翻，利用设置障碍物进行练习，障碍物渐渐变远迫使学生跃起前滚翻，一定高度的障碍物设置让学生明白远撑与鱼跃的区别。教师在学生的一侧进行保护与帮助。 通过观看图片模仿各种平衡动作，启发跪撑平衡的动作要求和形体要求，并且通过启发让学生进一步完善动作：做出后滚翻接跪撑平衡的连续动作。肩肘倒立1、让学生了解肩肘倒立的动作技术结构，懂得支撑平衡的原理。 2、学生基本上能完成肩肘倒立的动作，并且能合理运用在创编中，提高学生的平稳能力、自控能力、应用能力。 3、培养学生在集体环境中互相帮助、团结协作；培养学生仔细观察、积极思维、自我评价的能力；培养学生创造美、鉴赏美的能力。通过小游戏建立团队意识，培养团队精神。 主要内容的教学过程为观摩示范、模仿练习、提出问题、互帮互练、榜样示范、总结要领、自我设计（串编动作、拓展创编）、自我展示、评价，为团队争光。复习所学内容、 创编成套动作1、情境创设激发学生参与练习，充分发挥主观能动性，运用所学知识和已有经验进行大胆创编，体验自主学习的乐趣。 在练习中提高动作质量，培养学生互帮互学、团结互助的集体主义精神，发展学生的思维力、想象力、创造力，在运动中展示个人风采，体现个人魅力。教师提出努力方向和目标，以小组为单位创编、练习，教师巡回观察，适时点拨，适当帮助，给予合理化建议，让每一组的创编动作更完整。 建议学生根据自已练习情况适当调整动作，以便能够完成动作.展评课让每一位学生大胆展示自己，体验成功的喜悦，懂得欣赏美，初步掌握技巧运动的评分方法，建立正确的评价观，学会公正评价，培养勇敢拼搏、顽强进取的意志品质。教师在课前向学生说明评价方法以及要求，让学生公正评价，既看到闪光点，也看到不足。 对于特殊群体教师要及时说出他们的进步和优点，以防出现一杆秤现象。