08年以师德发言汇编.docVIP

怎样做一个好教师？（一） 吴贫生 老师们，随着时代的不断发展，社会竞争的日益加剧，当今社会，家长对孩子的期望值越来越高，期望值越高，对学校教育的要求就会越苛刻，老师们的工作压力就会越来越大。所以要成为一所名校，成为一名优秀的教师，实属不易。 一、作为老师，我们必须把“教书”与 “育人”统一起来。 在“以分数论英雄”的今天，“把课本知识教好，考出好成绩就行”已成为一种普遍存在的现象，所以不可避免地出现了只“教书”不“育人”现象，“育人”在很多老师的眼中成为一项非常苍白的任务，或者这项工作仅仅被认为是班主任、段长的分内之事。 要成为一个名师，作为教育者，我们必须把“教书”与 “育人”统一起来。一方面我们要吃透教材、吃透学生，认真备课、写好教案、上好课，给学生传授知识，成为会学习的人，让学生体验学习的成功，找到学习的快乐；另一方面，我们更应该重视学生的德育教育，教会他们形成良好的生活习惯、行为习惯，形成正确的世界观、人生观和价值观，让学生“成仁”。五周年校庆时，外校的一些领导、老师，看到行政大楼上面悬挂的“博学博爱，成功成仁”八个字时，问我这个“仁”字是否写错了（人），我告诉他，这个“仁”字一点没错，这是伟大的教育家、思想家孔老先生的思想核心所在，孔子的思想核心就是两个字，“礼”和“仁”。“礼”就是要约束自己，管住自己，严格要求自己，“仁”就是要关心别人，爱护别人，宽容别人，“已所不欲，勿施于人”，要成为一个有爱心的人，有责任感的人，对社会有用的人。我们的学生，依据其智力不同，不一定每个人在学习上都能成才，但是我们可以通过德育教育的手段，让每个学生都成为一个心理健康的人，对社会有用的人，这就是成功成仁。 这也是我今天要讲的第一点，作为老师，我们要做到严谨治学、爱岗敬业，把“教书”与 “育人”统一起来。 二、作为老师，我们应该关心学生，尊重家长。 在教学过程中，面对学生成绩的好坏，有些家长会认为“孩子成绩好是孩子聪明，成绩差是你们老师不会教”，同理，老师们也有类似的观点—“孩子成绩好是我们会教，成绩差是你们家长不会管，家教有问题”。其实，孩子的成功，原因是多方面的，既有良好的家庭教育做保障，也有学校教育的有利帮助，更有孩子自己的努力，当然作为老师，我们的作用是不可忽视的。个别教师，学生一违纪，就开口大骂，撵出课堂，动不动把家长叫进来，责怪家长“你怎么管的孩子？”或干脆叫家长把孩子领回去，抛下一句话“等教育好了再来！”把责任完全推给了家长，不闻不问，这是一种不负责任的表现，是对学生和家长不尊重的表现。其实，面对孩子们在成长过程中出现的各种问题，我们作为教育工作者，是难辞其咎的，是需要好好反思的。 这也是我要讲的第二点，作为老师，我们应该关心学生，尊重家长。 三、作为老师，我们必须以人为本，依法治教。 很多人都认同这样一种观点，“没有惩罚的教育是不完整的教育”，这种观点有一定的道理。在孩子的成长过程中，他们不可避免地会犯一些错，上课讲话、睡觉、迟到，作业抄袭、考试作弊，抽烟，赌博，辱骂老师，甚至想殴打老师的也有……孩子犯了错，轻微的，第一次发生的，要宽恕他，给他以改正的机会，比较严重的，应该让他接受一定的惩罚，惩罚的目的是让孩子们知道，要为自己犯下的过失负起责任。但惩罚不等于体罚，更不是伤害。现在，媒体上常有播报一些老师体罚的现象：打头打成脑震荡，扇耳光耳底出血，体育课上罚跑20圈心脏病突发死亡，偷了东西被老师用椎子在脸上刺个“贼”字，一脚踢过去导致内脏脾破裂，等等……这些都不是危言耸听的案例。 体罚往往是教师发泄怒火的方式，在这种情况下容易失控，对学生造成伤害。对于小学生来说，体罚之后，这有可能将成为他们记忆中挥之不去的痛，个别学生因此怕进学校，怕进课堂，产生心理问题。对于个别中学生来说，可能从此破罐破摔，无可救要了。 我们的老师都是很有责任心的老师，老师们体罚，大多情况下出发点是好的，或是忍无可忍，被逼无奈。但是，不管多么的无奈，在冲突即将爆发的时候，在“暴风雨”即将来临之时，请我们的老师们千万记住，这时候你要告诫自己：呼吸，再呼吸，冷静，再冷静，理智，再理智…冷静片刻之后，一场冲突可能就平息了。当老师的，我们的受气囊总是要比别人大些，课堂上，我也有过被学生气得快要气死的时候，在永宁中学时，一次与学生发生冲突，被学生气得整个人头脑发热，全身的热血不断往上涌，心都快气炸了，这时我才真正明白什么是热血澎湃，才明白气是会气死人的，当时脑袋发晕，感觉到自己要受不了了，所以心里一直在告诫自己，要冷静要冷静，否则会完蛋的，几分钟后，自己才慢慢清醒过来，下课后回到办公室，看到这个学生，我还想凑他，学生见势不妙逃跑了，可见当时有多么的气愤，多么的委屈。其实，现在想起来觉得当时自己的举动实在是非常的幼稚，非常的不理智。讲这个例子的用意是，希