“无压力”课堂.doc

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“无压力”课堂

“无压力”课堂 庞家镇刘家小学 朱海娇 怀着无比的向往与期待,我有幸参加了县里的英语口语培训,并结识了Dan, Furman, Terry三位外教。四天的培训,沉淀下来的不仅仅是初次接触老外的新奇与兴奋,更多的是对美式课堂的切身感受。 课堂上,我感触最深的是教师的幽默与学生的“随意”。美籍教师Dan那丰富的body language(肢体语言)和夸张的表情变化,以及惟妙惟肖的拟声时常引起学员的热烈掌声,而后便是以更饱满的热情参与到课堂中。此时,我们早已从内心接受了这个来自异国的朋友。。作为学员,我们不必站起来,也不必举手,只需坐着与老师交流。 感触之二便是在有趣的课堂引导与点拨中培养团队精神。Dan并不喜欢就某个知识点进行枯燥无味的讲解,而是变换多种形式让我们在不知不觉中习得某些知识,或许是游戏,或许是歌曲,或许是练习,或许是示范,无论何种形式总能给我们意外的惊喜。而对某一主题的研究,则采用分组的形式实行brain storming,发挥小组中每个人的力量共同完成一个任务,团队精神在此时显得尤为重要。 我之所以把“老外”的课堂称为“无压力”课堂是因为我们在一种非常轻松、愉快的氛围中体验并习得了某些东西,没有恐惧,没有批评,没有逼迫,有的是鼓励、思考和兴趣。虽然Dan不布置作业,但我却对他课上提到的东西有着非常浓厚的兴趣,继而在课下不断地研究。 对比自己的课堂教学,我们能从中吸取些什么?于我来说,应该是课堂的人性化与点拨性。相信通过八天的培训,无论对我们的口语还是对我们的课堂教学都会有很大的帮助。 夏日的交响曲 博兴实验中学 曹丽 第一乐章:欢乐的课堂 你的课堂每天都是以问候开始,以掌声结束吗?我们2011年暑期英语口语培训班的课堂天天如此。走进教室,迎接我们的是外教温馨的问候和大家和煦的微笑。我们带着感恩的心静听外教带给我们的先进教学方法,我们因为交流中的思想碰撞而喜笑颜开,我们因为敢于展示自己而兴高采烈,我们因为听到自己拔节成长的声音而喜出望外。欢乐的气氛充斥在教室的每个角落,我们身上的每个细胞都跟着一起欢呼雀跃。 第二乐章:可敬的外教 本次为我们担任培训任务的是三位慈祥的美国外教,年龄最大的Formy已是年逾古稀。岁月的沉淀赋予了他们超人的智慧。几句简单的解释,便能使我们对满是生词的教学法豁然开朗;课堂上幽默的调侃,会让我们在捧腹大笑的同时,近距离地感受英语这门语言的魅力。当我们得知他们都是自费来中国,免费为我们培训时,眼含热泪的我们集体为之鼓掌。因为带着一颗爱心而来,所以一天连续上五节课的他们,脸上始终洋溢着热情的微笑,他们乐观的生活态度和无私奉献的精神感染了培训中的每一个人,令我们对可爱的外教肃然起敬。 第三乐章:执着的学员 淅淅沥沥的小雨浇灭不了我们心中的热情;泥泞不堪的道路阻挡不了我们前进的脚步。实小原本寂静的暑期校园,因为有了我们的加入而焕发生机与活力。快乐的笑容,掩盖了一学期的艰辛工作带给大家的疲惫;对美好未来的追求,驱散了因舍弃与家人共享天伦之乐而产生的遗憾。再远的路,再糟糕的天气也要在上课时准时赶到;再重要的事,也要在每天培训结束后再去解决。我们将这次机会视若珍宝,努力在挑战自我、战胜自我中提升自己,于是,今年的暑假英语口语培训布满了我们坚定执着的足迹。 第四乐章:细心的“家长” 除了三位外教,陪同我们参加培训的还有教研室的王振龙老师和鲍学菊老师。这次培训中,他们更像是我们的家长。王老师担心我们午饭吃不好,担心我们午休没处去,多次与领导交涉,为我们创造条件,解除我们的忧虑。而鲍老师不顾带病的身体,白天陪伴我们培训,晚上去打点滴。本应在家休息的她,却悉心照顾着培训中的我们。女老师们能在培训中有热水喝是她的心头事,我们路上的安全是她的牵挂。在两位家长的细心呵护中,我们无忧无虑地享受培训带来的快乐。 没有管弦乐器,我们的夏日培训的交响乐依然优美动听,因为,我们在用心演奏;没有维也纳的金色大厅,我们暑期学习的交响乐依然引人入胜,因为,我们身处在育人的殿堂。交响乐中的每个音符都在滋润着我们的心灵,浇灌着我们挺拔向上的意志,并鼓励我们将它们播洒在我们崭新的课堂,给我们的孩子们带去无限的希望。 盛夏的甘醇“Cheers!”我们与外教们举杯畅饮,满满一杯的啤酒入腹,感谢他们这几天来的执着与辛劳,感谢他们带来的知识与欢笑。但是他们仍在频频点头“Thank you! ”,付出已成为他们的习惯。 盛夏时节,自大洋彼岸远道而来的三名美国外教Dan, Terry和古稀的Firmer, 让我在这几天的学习中受益匪浅。我们的主讲师是Terry,她胖的可爱,一双大眼睛流露出一种狡黠的机智,苍白的发丝竟然显得如此倔强。Terry其实非常的和善,总是面带笑容,精神饱满,充满自信。她认为学生只有在快乐的状态中才能更好的获取知识,她鼓励我

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