(重庆)2015届八年级历史下册教案：第6课《探索建设社 会 主 义的道路》（新人教版）.docVIP

6 探索建设社会主义的道路 尊敬的各位评委老师，同学们，大家好。我是XX号选手。今天我说课的题目是“探索建设社会主义的道路” 。 下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程四个方面谈一谈我对本课的教学设想。 一、教材分析： （一）教材的地位、内容和作用： 本课选自人教版中国历史八年级下册的第二单元第6课，分为两个子目：“探索中的良好开端与失误”和“建设成就与模范人物”。前者讲述了1956年中共八大对中国社会矛盾的正确分析和不久后“左”的错误在全国范围内的严重泛滥。后者介绍了八大后十年新中国建设取得的伟大成就和其中涌现出来的先进人物。 本单元的主题是“社会主义道路的探索”，这节课讲述的就是建国之后党和政府探索建设社会主义道路的良好开端和失误，以及在艰苦的时代环境中我国社会主义建设取得的伟大成就和一些在今天仍旧影响着我们的模范人物。因此，本课内容无论在本单元还是整个中国现代史乃至今天，都有着重大而深远的意义。 （二）教学目标： 从新课程理念出发，根据课标要求、教材内容以及学生的实际情况，我设定了以下教学目标： 在知识与能力方面： 了解:探索建设社会主义道路过程中的严重失误和国民经济的调整； 掌握:中共八大确定的主要任务，社会主义建设的成就及先进人物的贡献。 对于过程与方法:通过学生自主阅读，培养学生处理和提炼历史信息的能力；利用影像资料对教学资源进行补充，培养学生获取历史信息的能