皇帝新装(第二课时)七中.pptxVIP

文中出现不同的人物，请各小组选一个角色（皇帝、大臣、百姓），结合文章内容，探讨 从文章中........可以看出 皇帝（大臣、百姓）是一个 的人。 ?皇帝：昏庸无能、愚蠢、虚伪 ......? 大臣：虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承、自私...... 百姓：随声附和、勇敢“所有人”都上当受骗了吗？ 所 有 人小孩子：纯真、诚实 、勇敢、明辨是非、坚持真理的人...... 只有未涉人世、纯洁天真的儿童，才能童言无忌地直言真实，说出真相，表现了作者对未来世界的希望和信心，也告诉人们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话，无私无畏。 探究：理解主旨 小孩子为什么最后要说“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”（换成“大人”可以吗？）自私自利是罪恶之源,只有无私才能无畏童 话 童话是一种体裁的特点是通过丰富的想象甚至夸张来塑造人物形象，反映现实生活，潜移默化地对儿童进行思想启蒙教育。 童话不仅仅是故事有趣，语言幽默，还有它带给我的“童话价值”，你从文章中，做人、做事方面，你想到了哪些？1.人不能为图任何利益而做出可恶行为2.勇敢3.不要人云亦云4. …… 深化主旨 感悟童话价值 我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人。当我写一个讲给孩子们听的故事的时候，我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听，因此我也得给他们写一点东西， 让他们想想。 ——安徒生运用夸张与想象的写作特点 本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。作用： 无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。课堂延伸1.运用想象和夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态。2.用夸张的手法，替安徒生续写一篇《皇 帝的新装》后记吧！作业设计：1.《金典》：完成本课内容，红笔订正修改；2.周末常规：练字+摘抄点评；3.经典阅读：完成第五单元30-34可的阅读勾画，批注点评。