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学生个案研究：后进生的转化 今年我又下来带一年级的新生了，没有想到的是现在的学生是越来越不好教了呀！我们班有个叫陈佳怡的小男孩，他在我们年级可以说是投诉率最高的一个了，几乎所有的任课老师都向我诉苦这个孩子太让他们伤脑筋了：他平时话多，课堂上时不时的会嘀咕几声，引的周围的同学时不时的笑；字差，作业本上的字歪歪扭扭，根本看不清他写了什么。有时上课无精打采，要么做小动作，要么睁着大眼睛茫然地盯着黑板，心里不知想些什么。老师请他发言，他是一问三不知，你问他原因，他却可以为自己说上十个理由也不为多。如果你一说他的缺点，保证还没说完，他已经向你承认错误，但依旧我行我故。语文成绩在班级里排倒数第一，总而言之，他算是班级里一个比较棘手的人物。 发现问题，分析原因 刚开学时我并没有多注意他，直到开学一个月后，我发现他上课听讲很不认真，整节课都在不停的晃动，嘴里时而发出怪声，不时地在老师讲课时随便插嘴。我在课上点了他几次名，但只是起几分钟的作用，几分钟之后，他又故态复萌，而且用“你能把我怎么样”的目光向我发起挑衅。 通过一学期的观察与了解，渐渐地我对他有了更深的了解。我发现他成绩差的主要原因有： 一、 父母疏于管教，方法过于简单粗暴 通过家访我了解到陈佳怡出生在一个普通的家庭里，爸爸、妈妈都是从事驾驶职业的，爸爸是开公共汽车的，上班时间较长，妈妈是开小货车的，经常要到外地去送货，一家三口人，