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第二章 《幼儿园工作规程》主讲人：刘晓娟第一节 《幼儿园工作规程》概述1996年6月1日开始实施《幼儿园工作规程》《规程》的实施，推动了幼儿园的全面改革，提高了管理水平和保教质量，使幼儿园工作逐步走上依法治教的轨道。（一）国内外对儿童认识的提高和对学前教育的重视学前教育事业较大发展，具体表现在对儿童认识的提高和对儿童教育的重视。1、1999年有192个国家批准1989年联合国通过的《儿童权利公约》2、1990年联合国在“世界儿童问题首脑会议”---《儿童生存、保护和发展世界宣言》、《执行九十年代儿童生存、保护和发展世界宣言行动计划》3、我国：1990年，签署《儿童权利公约》 1992年，发布《九十年代中国儿童发展规划纲要》（根本大计、原则）是我国第一部以“儿童”为主题、促进儿童发展的国家行动纲领。一、《幼儿园工作规程》产生的背景（二）学前教育事业进一步发展1、人们对学前教育的理解逐渐加深。（加深过程？）2、20世纪90年代以来，我国学前教育事业不断发展，特别是社会力量办园增长显著。二、《幼儿园工作规程》的结构和意义（一）结构---十部分总则——幼儿园入园和编班——幼儿园卫生保健——幼儿园的教育——幼儿园的园舍、设备——幼儿园的工作人员——幼儿园经费——幼儿园、家庭和社区——幼儿园的管理——附则（二）意义《规程》的颁布，标志着我国学前教育改革进入一个新阶段。向全世界宣传什么样的学前教育是真正高质量的学前教育第二节 《幼儿园工作规程》的主要内容一、关于幼儿园保育和教育的目标《规程》第三条：“实行保育与教育相结合的原则”——教中有保、保中有教，二者相互结合、渗透、融合。《规程》第五条：保育教育的主要目标“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展······”——包括身体发育与体质、知识与经验、动作与技能、智力与能力、个性与社会性品质二、关于创设与教育相适应的良好环境（《规程》第二十一条）（一）幼儿园环境创设必须遵循的基本原则：1、目标导向原则2、发展适应性原则3、幼儿参与原则4、经济性原则（二）如何创设与教育相适应的良好环境？ 良好环境 物质环境（户外、室内）——基本要求？心理环境（重要性？）三、关于幼儿园教育（《规程》第二十四条）“幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的、多种形式的教育过程。”幼儿一日活动包括：1、生活活动2、集体教学活动——幼儿园开展的专门教育活动3、游戏活动——幼儿园应将教育贯穿在生活和游戏活动中，进行渗透式教学，培养幼儿良好学习习惯，促进其全面发展。反面现象：幼儿园教育“小学化”四、关于幼儿园各类工作人员的资格（一）幼儿园教育工作者的任职条件幼儿园园长医师保健员保育员（二）幼儿园教师、保育员、医务人员的职责五、关于幼儿游戏（一）游戏是幼儿的基本活动《规程》规定幼儿园教育“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”，“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”。——幼儿园以游戏为基本活动的目的。（为什么呢？）从“课堂”转移到幼儿“生活”和“游戏”。（怎样做？）（二）教师应为幼儿创设游戏条件《规程》规定：“应因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。——教师必须为幼儿创造适合其自主活动和自我表现的游戏环境，即为幼儿创设一个开放性的游戏环境。包括：1、开放性的物理环境 2、开放性的心理环境（三）教师在幼儿游戏中的角色定位六、关于幼儿园管理（一）对幼儿园建筑设施的规定选择园舍的条件？（二）对幼儿园办园规模和班额的规定具体规定要求？（三）对幼儿园内部管理体制的规定《规程》明确规定：“幼儿班园长负责幼儿园的全面工作。”园长条件？七、关于幼儿园、家庭和社区教育（一）幼儿园与家庭《规程》指出“幼儿园应主动与幼儿家庭配合”“应建立幼儿园与家长联系的制度”“应成立家长委员会”（二）幼儿园与社区《规程》第五十一条规定：“幼儿园应密切同社区的联系与合作。”幼儿园应面向社区开放办园？八、附则《规程》提到“本规程适用于城乡各类幼儿园。······”课堂小结《幼儿园工作规程》的主要内容